柳生也問“突然間做什么，仁王君”
仁王只是推了推眼鏡“學生家長請不要說話。”
還有學生家長嗎
幾個人對視一眼，紛紛確定好自己要扮演的角色。
學生家長真田、柳生、柳。
學生丸井、胡狼、切原、悠斗。
胡狼無奈“為什么我要扮演學生啊。”
丸井拍了拍他“這樣不也很有趣嗎而且我一直很想跟杰克你一個班。”
胡狼瞬間感動“文太”
丸井這樣不想做的就都可以交給杰克來做了。
切原本來想當學生家長，最好是真田副部長的學生家長，但最終沒有那個膽子。
悠斗則是受柳的囑托。
柳看出了仁王的意圖，仁王是想借模擬課堂來證實自己的猜想。柳恰好也有想要證實的猜想，于是幫了仁王一把。
“雅治想體驗當老師的幾率是100，悠斗，拜托你幫他還原出真實的課堂氛圍。”
還原真實的課堂氛圍就是平時課堂上怎么樣，一會兒就怎么樣。
悠斗點頭“交給我吧，柳前輩。”
“咳咳。”仁王清了清嗓子，“那么接下來就開始上課。今天要講的是有理數，昨天布置了預習作業，預習過的同學請舉手。”
悠斗舉手。
“原來是這樣。”柳生扶了扶眼鏡，“伏黑君會嚴格執行學校里老師布置的任務，哪怕是預習這種不會被抽查的作業。”
真田目光里流露出贊許“要做到這一點并不容易。”
復習當天所學的知識、預習明天要學的內容，是老生常談。
然而一個班里真正能做到這些的，恐怕也只有幾個人。
仁王“正數、負數講完了，下面我們來看一下這道題，有誰會做嗎會做的同學請舉手。”
悠斗舉手。
仁王“伏黑君。”
悠斗“2個正數，3個負數。”
仁王“回答正確”
如果說每天復習、預習的，一個班上還能有幾個人，那加上每堂課都認真聽講、并主動舉手回答老師問題
能做到這些的，一個學校恐怕只有幾個人。
“好，今天的課就上到這里。”仁王合上手中充當教材的筆記本，“回家要記得復習今天教的內容哦，作業就做配套練習冊的習題，下周五會檢查。”
“太好了，終于結束了”
“壽司什么時候來”
在切原和丸井的歡呼聲中，仁王摘下平光眼鏡，忽然提問“快問快答，今晚要做幾項作業”
丸井“一項就那個配套習題吧”
胡狼“兩項”
切原“一項吧。”
悠斗“四項。”
丸胡切
“等等等等，怎么會有四項”胡狼把“復習”算進去了也只有兩項，“就算加上預習，也只有三項啊。”
切原也不停點頭“預習和復習又不會檢查，根本就不能算作業吧”
說起來，配套習題要到下周五才檢查，今晚也可以不做也就是說
切原靈機一動“我知道了，仁王前輩，正確答案是零項0zero”
真田臉黑了。
丸井拍了拍切原的肩膀，示意他回頭看。
切原回頭“呃真田副部長，我不是那個意思，我今晚會做的一定會做的”
胡狼對悠斗的答案很在意“還有一項是什么”
除了復習、預習、做配套練習的習題