而這并不代表，葉兮事件的關注度就此降低。
事實是，由于坊間一直有傳聞，說葉兮曾給某位商業大鱷做地下情人、多年不得名分，才讓突然冒出來的“特殊兒童”周熠，備受關注。
自此，葉兮方并沒有任何回應。
盛穗不關心坊間八卦，只是一路上看著路人對學生的各樣揣測，心里難免窩著一團怒意。
她不善于隱藏心事，不僅同事齊悅看出她心情不佳，就連課上時、班上兩三位學生都紛紛跑過來抱她。
“穗穗老師，你是哭了嗎。”
“穗穗老師，不要哭不要哭。”
“”
經學生提醒，盛穗立刻自我反省，實在不該將私人感情代入教學，彎唇笑了笑，柔聲解釋她只是沒睡好，并沒有流淚。
今天的教學內容是讓學生習得1到10的數字，并且能和相應漢字對應。
依舊是分層教學，齊悅負責能力較弱的學生、讓他們在輔助工具下找到數字積木，盛穗則負責引導能力較高的學生，見他們獨立將數字積木放在正確的漢字貼紙旁。
周熠是第一個完成任務的學生。
抱著老舊娃娃的清雋男孩在座位一言不發，始終低著頭，直到盛穗在他桌前停下腳步、黑影打落在頭頂時，停頓幾秒，緩慢抬頭。
自閉癥兒童的一大特征便是社會交往障礙、對身邊的人事物都表現出漠不關心1，因此見到周熠主動對視，盛穗難免有幾分又驚又喜。
她笑著彎腰，想借機多和周熠多說些話“熠熠，這個拼圖是你完成的嗎，很棒”
話音未落，就見周熠毫無征兆地伸出手，不甚溫柔地去摸盛穗的臉。
男孩的手直沖她眼睛而來，盛穗心口一跳，正要躲開時，卻感覺到周熠碰了碰她眼下。
自閉癥兒童確實會有攻擊和破壞行為1，在身旁齊悅的驚呼聲中，盛穗硬生生按下躲開動作，壓著背脊任由周熠動作。
男生只是反復而笨拙地摸著她眼角，漆黑清澈的圓眼直勾勾地看向她。
是周熠在為她擦拭眼淚。
看懂男孩動作的那一刻，盛穗眼角然而一酸，任由周熠在她眼下擦來擦去，最終忍不住蹲下身，緊緊將男孩抱在懷里。
她不知道周熠這兩日是怎樣過來的，以自閉癥兒童對外界的感知力，大概率只會對無法理解的爆料無動于衷。
或是即便有，自閉癥兒童的語言發育障礙，也讓周熠無法表達他心中所想。
但盛穗可以肯定，周熠以及她其他自閉癥、甚至所有特殊學生同這世上所有孩童一樣，都是遺落人間的天使。
見盛穗興致不高，午休時，幾位關系親近的老師特意拜托老師幫忙看班，提出要帶盛穗出校吃頓好的，改善心情。
盛情難卻，盛穗半推半就地答應，卻沒想人才剛出校門，就有三四個早早蹲守在校門口外的娛記圍上來。
為了博眼球上頭條，毫無底線的幾人從街邊老樹快步圍攻而來，身后跟著舉著或錄音筆或相機的工作人員。
“你是爆料視頻里，把學生交給葉兮的老師吧你的學生和葉兮是親子關系嗎母子關系私下里怎么樣”
“你們這所特殊學校，都招收什么樣的學生葉兮的孩子具體是哪一類”
“你的學生平時一直都不理人嗎他到底是自閉癥、還是智障”