直到第二天黃昏，她從食堂回教室，途經教學樓后那片鳳凰樹林時，看到了正在喂貓的水長樂。
“水水老師。”女主打招呼。
水長樂轉過身，夕陽映著他一半俊逸的臉，頗有些詭異莫測。
“老師在喂貓呢”
“是啊，這些貓，很可愛不是”
女主不知為何，腦海里想起昨夜看的貓與鳳凰花，身體不由自主哆嗦了一下。
水長樂一邊喂貓，一邊用女主能聽到的聲音喃喃自言“這滿地鳳凰花落紅，也很美，不是嗎”
女主看著正舔舐水長樂鞋面的小貓們，總感覺下一秒，他們就會被埋在鳳凰花木下，變成化肥。
女主匆忙和水長樂告別，幾乎逃命般地飛速奔跑。
水長樂看著女主背影，聳聳肩，收起臉上做作的表情，將剩下的貓糧全部丟給小貓們，掏出手機，登錄小號。
再發個兩三篇文章，應該就能扼殺掉女主的好感了吧
力度也不能太大，一會適得其反，讓女主產生心理陰影也不好。
事實證明，水長樂這一招效果顯著，女主看水長樂的眼神不再有愛慕，甚至多了少許畏縮，更加專注學習。
至于男主，在高三上學期，他選擇了辭職，打算去朋友的教育機構入職，一來薪酬比體制內高，二來也有更多靈活時間照顧女友。
最終，女主以高考全市第一的成績獲得了文科狀元，而男主也在同一年夏天，為女友等來了匹配的。
故事終結。
芒天集團。
金倩嘖嘖搖頭“看水長樂這斬斷情根的操作，我忽然覺得他對小芒總還算手下留情”
一旁的葉盛林仍在糾結，到底要不要將水長樂構建的這版我師亦我愛導入芒安石的治療智腦。
“話說起來，我剛總覺得哪里奇怪，現在終于想通了。”和金倩同一組的男青年道。
“什么”金倩好奇。
男青年“你不覺得，水長樂融合教師這身份，太游刃有余了嗎無論是有種放學別走，還是我師亦我愛”
金倩不解“有什么問題嗎其實排除對愛慕自己的人絕情外，水老師還挺好的，我學生時代若有這樣的老師，估計會賴在學校不想畢業。”
男青年搖頭“不是啊，這是神域世界，里面的理論知識很多不在我們研究出來的范疇。水長樂好多見解都前所未聞。他能在神域的課堂中高談闊論，游刃有余，若說他全靠胡扯忽悠，卻能不被系統判定出錯若說他全然了解，他難道比芒天集團考究還深遠”
在以往的校園文構建里，一旦構建師抽到的身份是“教師”，除非有靈活騷操作，否則根本無法蒙混過關，沒幾堂課就會被踢出神域世界。
金倩不在乎這類細節“也有可能啊，水長樂在游獅賽上拿過98的正確率，你能辦到不”
男青年啞口無言。
金倩伸了個懶腰“如果小芒總進入校園文里，當水長樂的學生，不知是何光景”
金倩腦海里浮想聯翩，穿著校服的小芒總，將水老師按在男廁所墻壁上“老師，我有事想和你談談。”
水長樂“談什么”
芒安石“談個戀愛。”
金倩想到這，忍不住露出姨母笑。
一旁還在正經考據水長樂理論知識的男青年，看著笑得一臉蕩漾的金倩，和神游太虛許久的葉老，仰天翻了個白眼。
人類的悲喜，果然并不相通。，，