廁所隔間內，芒安石沉著臉，本欲辯解，又想到父親教育過他“夏蟲不可語于冰，井蛙不可語于海”，面對誤解一笑而過即可，莫要與夏蟲井蛙爭辯。
可事情并未隨著他的忍耐而轉好。
他感受到了校園霸凌中最不彰顯卻最讓人害怕的存在，社交霸凌。
社交霸凌，指的是在一個群體中，某個個體被推向團體的對立面，受到集體的不待見。
他自知并非八面玲瓏性格，也不愿與人深交，因而對人向來禮貌但疏離。男男女女的示好和表白，他也盡量用不傷害人的方式拒絕。
可不知何時起，他發現，課堂上的互動分組，他落單了；各種團體活動，無人通知他；私下同學們的聚餐活動，他是翌日才得知。
后來他才知曉，校園里口耳相傳的、論壇上鋪天蓋地的，關于他的謠言。
“他的成績都是假的，老師早透題討好他啦，天天裝學霸”
“你們女生別花癡，他初中就讓女孩子流產，被他爸壓下來的。”
“全市作文競賽金獎呵呵，你寫個我的我的市長父親，你也拿金獎”
“我等屁民可別惹貴公子，小心父母的工作都丟了”
“惹不起難道還躲不起”
芒安石不懂為何人們會相信如此荒謬的謠言。
他開始變得小心翼翼，說話再三斟酌。
他企圖用“身正不怕影子斜”來打破一切。
可是無濟于事。
他決定反擊。
他的電腦技術高超，很快便抓到了論壇上謠言的初始散播者，和他并無多少交集的隔壁班男生，名叫羅步正。
他當面與對方對峙，對方拒不承認，最終兩人廝打，請來了家長。
芒安石的父親十分看重名聲，也擔心被人嚼口舌“子女仗勢欺人”，因而不分青紅皂白，先訓斥了芒安石一頓。
最終學校的處理方法是他和羅步正各打三十大板。
回到家，芒安石覺得委屈極了，和父親說明前因后果。
父親說，那是因為你做得不夠好，才會落人口舌，你應該從自己身上多反思。
芒安石又問善解人意的母親，母親說，面對惡人，你應該用愛感化他們。
那時候的芒安石不懂，人的惡意并不會因受害者的努力而終結。
那天之后，謠言并未平息，反而愈演愈烈。
他和羅步正都被學校記了處分，在同學們的輿論中，卻變成了“芒安石欺人太甚，見人不爽便打人，市長父親親臨施壓，學校為討好市長，將羅步正記過，又為堵人口舌，假惺惺地也給芒安石記了處分，實際上檔案里根本沒留檔。”
學生們看到芒安石便退避三舍，芒安石的示好無濟于事。
芒安石已不指望滿口“從自己身上找原因”的父親，而將滿腹愁腸說予母親。母親能感受到他的苦楚，可無能為力。
母親給他講了天鵝和丑小鴨的故事，告訴他不必在乎他人眼光。
可人終究是群居動物，主動和被迫遠離群體，是兩種截然不同的感受。
“安石安石”
水長樂的聲音，將芒安石從回憶中拉回。
水長樂抿著唇。
剛才芒安石的表情很可怕，充滿了溺水之人的無助和絕望，又像是從萬丈深淵里舍棄血肉爬出來魔鬼。
“你說，想查案子，有人可以推薦”水長樂切入話題，企圖消淡芒安石陷入的情緒。
芒安石點頭“楊柳說的學姐，我倒沒什么印象，但她后來說的那個傻子，倒讓我想起一些事情。”
十五年前。
那時網絡并不發達，不是今天人人都有麥克風的自媒體時代。權威的紙媒在當地影響力甚廣，幾乎決定了輿論走向。