一堂課下來,學生們眼中的警惕與對陸離的懷疑，幾乎完全被對自己認知的懷疑，以及各種小問號取代了。
現在不少學生的腦子里,都是我是誰，我在哪,政策是什么,有什么看法
陸離會選擇先來教高年級的原因之一,就是這個年紀的孩子，最是要面子，也最是覺得天大地大自己最大。
如果是數理化這種某些人就是學不進去,學不會的東西也就算了,畢竟他們的變種能力本身就挺“反數理化”的。
但是這種跟他們變種人切身相關的東西,這種明明隨便搜一搜就能搜出來的東西,他們卻被問了個一頭霧水，那種羞恥感是前所未有的。
他們為普通人老師準備的“下馬威”都沒有送出去,就被對方的“下馬威”給難住了,這簡直讓人難以接受。
看著學生們眼中透露出來的小火苗,一節課結束后，陸離沒有布置任何作業,他知道自己已經不需要布置什么作業了，這些學生們會自己給自己“布置作業”的。
事實也確實如陸離所想，一場由上而下展開的“政治討論”，在學生們之間蔓延開來。而這,同樣是陸離選擇最先教高年級的原因之一。
陸離這節政治課帶來的影響,不僅體現在未來,也相當顯著的影響著現在。
一時之間,澤維爾天才少年學院中的政治氛圍,那是前所未有的濃烈，查爾斯只是出去轉一圈，都聽了一耳朵的政策、民主黨，共和黨，法案
上過課的學生，準備下節課利用自己的“新知識”，去給予陸離“反擊”。
而沒上過課的學生們，則準備利用這些“新知識”，迎接陸離的“下馬威”，并將他們的“下馬威”送出去。
但事實證明，你老師永遠都是你老師。盡管你覺得自己好像明白了政治，但陸離換幾個問題，依舊能讓你明白，你其實對政治一無所知。
當然了，陸離不可能每堂政治課都搞提問，在用幾節課確立了自己的“權威”，并讓學生們意識到這節課對于他們的必要性之后，陸離開始了自己正式的授課。
當然了，為了讓大家對這門課的興趣，能夠保持的深刻持久一點，陸離與查爾斯他們還暗中搞了一點“小動作”。
比如說，某天，一位變種人學生“無意間”發現了一個隱蔽的論壇，里面主要討論的內容，是如何對付變種人。
大體看幾眼，里面有的東西可真的太多了，而且全是“干貨”。
有現在變種人學生們幾乎全都耳熟能詳的，關于變種人注冊法案的分析，有一系列有理有據的，針對變種人政策的解讀，以及預判未來政府可能會有的，針對變種人的動作。
甚至提出了不少切實可行的，制約、對付變種人的方法。
那滿滿的惡意，那有理有據的說辭，看的那位變種人學生瞬間冷汗都冒出來了。
那些政策的分析，那些全新的政策，那些切實可行的方法，在他的眼里，簡直像是變成了一團團的火，而他們變種人都在火里痛苦的哀嚎著。
在這一刻，他想起了陸離曾經在課堂上講解過的內容，他覺得如果是對方的話，一定有辦法的。但到底信任度還是沒有那么高，所以他捧著自己的手機敲響了查爾斯的辦公室。
“校長，你快看看這個”
對方那驚慌的聲音，驚恐的表情，讓查爾斯心里略微有那么一丟丟心虛。
他好像完全忘了，自己一開始看到陸離搞出來的這個論壇，以及看到其中對方自編自導的談論、分析、爭辯時，那種汗毛豎起的驚悚感。
不管心里是如何想的，表面上，查爾斯在看了幾眼對方的手機之后，雖然微微皺了皺眉，但總得來說還是一臉淡定的“別擔心，這種事情不會發生的，我們會保護好你們的。”
那種隱藏著的，我們變種人絕對不會有事的自信，看的這位找來的變種人學生，只想做出驚恐臉。