他沒考中，學生中了，授予當時應聘崗。
都考不中，俸祿減半。
總結這是除了倉庫官外，唯一有量化考核標準的崗位。兩任統治者都想給福利吸引人才，卻有著各色各樣的摳門。
“這做官品階提升一階，對老師還是很有吸引力的。但是爹給他們工作時候多發工資也是不錯的，保障他們的生活安定”朱棣說，“我們要重視教育，不妨兩相結合。”
朱元璋撇撇嘴。
心中雖然有些肉痛，但也覺得，這確實應該出出血。
以上是朱允炆所有考核策略。
相信友友們也注意到了，看似改革了一大堆，仍然沒能t什么叫“考滿”。
哪怕是朱元璋，他原本設計的制度也充滿了問題。
“奸懶”是什么用什么來判斷
最貼近民眾的雜職官們，怎么會出現“三年報告”沒東西可寫的情況
朱允炆為什么會認為官員們的“三年報告”太繁瑣，只需要看只看功績欄即可
朱允炆在本就不客觀的考滿制度上雪上加霜是他有問題，但這個制度的底色就不太對。
朱元璋、朱棣勤政，努力的用自己的眼睛去分辨各種主觀題，那是他們牛逼。
他們不能要求所有干部隊伍都牛逼，那就只能向量化標準靠攏。
已經被劇透了考成法的朱元璋點頭“咱知道，定死線，做不到的就嘿嘿嘿”
他不禁邪惡一笑，結果看到大家臉色慘綠、如喪考妣的模樣，有些良心發現，又說道
“放心，咱也不是什么魔鬼肯定先處罰領導。”
郁新、茹瑺瞳孔地震，搖搖欲墜。
傅友德、郭英、耿炳文等，也感覺自己未來不太美妙
考成法就罷了，竟然還和第一責任人制結合。
這個大明太恐怖
朱元璋也知道這種硬性指標的重要性，不然也不會要求地方警察以“抓到多少人”為考核條件。
但他還是沒能想到，如何在所有崗位找到這樣的“硬性指標”、“量化標準”。
硬性、量化的考核就像一場定期在官員隊伍內部舉辦的“科舉考試”。
我們對科舉制度的意義耳熟能詳，它沖破了世家門閥和貴族們壟斷統治的樊籠。
那完善的考核機制其意義也就不言而喻了。
它是砍向渾渾噩噩的舊時代官僚體系的一把利刃，戳破了他們冠冕堂皇、虛偽粉飾的臭皮囊。
都要和既得利益者做斗爭，科舉實施有多難，考核制度的完善也會有多難。
沒有舍身為公的無上勇氣是絕難舉起那把刀的。
“世有非常之人，然后辦非常之事”。
攝宗清醒的意識到這點，并以非常之毅力，以身前被千夫所指和身后陵寢難安為代價，穩穩舉起考成法這柄利刃。
他說“使吾為劊子手，吾亦不離法場而證菩提。”
他就是要當劊子手
向貪官行修羅事，為百姓證菩提果。，，