但今天這題是為了考崔讓，老師加大了難度。黎里一遍沒聽全，有幾個不確定的跳過了。不可思議的是，崔讓也漏了節奏。
黎里奇怪地看他一眼，以他的實力，這道題再難，他也不可能一遍寫不全節奏。董老師費解了“崔讓怎么回事兒”崔讓臉微紅“有點走神。”想什么呢，上課走神
臺下有同學偷笑。
燕羽靜看講臺上的兩人，眼里映著窗外的雪光，白晃晃的。
董老師再放了遍曲子。黎里邊檢查，邊補漏，進展順利。崔讓則在一旁補節奏。到最后一小節，黎里還剩一個音，正要畫re,崔讓低聲升re。
黎里扭頭看他。崔讓移開眼神，在黑板上畫下最后一個節奏符。
黎里最終在re前加了個符。
燕羽見狀，垂下眼簾；半刻后，卻又抬起看他們。
董老師看黑板，問“燕羽，黎里音符寫對了嗎”燕羽默然，點了下頭。董老師笑這題加了難度的，黎里不錯啊，看來最近學習很努力。
黎里走回自己座位，燕羽側臉望窗外，沒看她。
那一整節課，他都不看她了。她余光有所察覺，胸前堵了一口的氣。
黎里約了小班課，下課鈴一響，她提起書包往外走。燕羽像是克制了兩秒，但終于扭頭，張了下口「黎」
黎里隱約感覺他要叫她，但她已快步經過，沒有停下。
兩節小班課她上得很認真，練完后又占著琴房練習，叫謝菡給她帶晚飯。她囫圇吃了碗面，扔垃
圾時才想起看一眼手機，發現燕羽給她發了三條消息。
第一條是兩小時前，
yanyu:「我六號七號那兩天高燒，沒看手機。」
第二條是一小時前，yanyu:「前天我給你回消息后就睡著了，沒太清醒。」
第三條是五分鐘前，
yanyu:「圖片」點開是醫院開的退燒藥的方形小包裝
袋，袋上印著計量和日期。
黎里一愣，立刻回了個流著鼻涕發愣的表情。ii:「呆」
她有些懊惱地捂了頭。周圍琴房里小提琴、大號、鋼琴各種樂器聲深深淺淺地穿透墻壁，混成一團噪音。
她很快又打兩行字
ii:「備考不就那樣，每天從早到晚地練。」
ii:「你怎么發燒了」
很快顯示“對方正在輸入”。yanyu:「狀態怎么樣」yanyu:「可能降溫，著涼了。」ii:「現在好了么」yanyu:「好了。可愛」又是那個紅著臉彎著眼微笑的表情。
黎里回復他問她狀態的留言「挺奇怪的。」
yanyu:「奇怪」
ii:「感覺這輩子沒這么刻苦過。」
ii:「但也挺爽。」
ii:「就是不知道這狀態能堅持多久。」
yanyu:「你能堅持下去。」
yanyu:「你本身就有這個能力。」