當看到西安理工大學出現時，才略略松了口氣，隨即喜笑顏開“后人有眼光有眼光，我咸陽乃興盛之地，怎能無文教場所”
雖然他們不知理工何義，但他們知道能被天幕提及的大學都是好學院，西安理工大學能要榜定是極好
仙人請多多講述西安學堂
吳曉思抄起水杯直接噸噸噸，說了半天太口渴了，一口氣喝完水后對眾同學道“快看看你們未來大學的招生宣傳片，給個面子打起精神來，我快結束了”
祝咱們考上理想的大學呀
而其他同學你們組到底收集了多少資料講到現在還沒講完
我們貧困的鄉縣教育落后，缺少教師、課本及資金，但它不是教育最艱難的地方。
因為這些缺少教育資源的縣鄉，有國家的支持每年撥下大量教育款項，改善學校教育條件，對貧困學子實行大學貸款、助學金等等；
有熱忱的志愿者前往山區支教，有社會機構和企業對山區孩子的財物支持，總體上講改善我國貧困教育現狀任重道遠，但有國家、社會、人民的努力，總能把貧困地區的教育拉上來，給孩子們一個改變命運的機會。
真正艱難的教育是在戰時及立國之后
天幕隨著展出一張張圖像黃沙漫天的西藏南木林縣、荒涼的云南紅河縣、層巒疊嶂的黔西南州、群山遍布的桑植縣
白發校長張鵬程、為優秀學生獎勵小豬的侯長亮、教育藏、漢、彝、羌四族143名孤兒大部分是的胡忠和謝曉君夫妻、將兩千多名女學生托舉出深山的張桂梅、退休的外交官朱敏才、孫麗娜夫妻
更多的是年輕的高校學子，有男有女，領著孩子在簡陋的教室里大聲跟著老師念1939年春，齊會戰斗打響了課本術臺就是陣地
秦始皇等人瞪大了眼，他們雖震撼后人對教育的看重，但不理解那些人的做法。
為什么要跑到窮山惡水去受苦
不僅他們不理解，連百姓也不明白那官大人為何不享受子孫滿堂的樂趣，要去教育不相干的子弟
為什么要女娃讀書
那些支教老師為什么不選擇更好的生活，非要吃苦
讀書不就是為了做官嗎
但望著天幕上一張張笑顏，他們從心底羨慕能讀書明天理，真好啊
宋朝儒家看著后世讀書人的舉動，紛紛激動起來哪怕身出夯土殘墻，亦找到理之所在
什么叫修身齊天下這就是修身齊天下啊
戰火在華夏蔓延，外敵入侵而民間知疼又語話混亂，不明為何一夜間天地俱變
天幕沉沉嘆口氣當時咱們黨要撐起華夏脊梁跟小日子搏斗，又要對廣大農人進行思想教育，同時還要面對蔣光頭的迫害。
我都不知道當時我黨是怎么撐過來的
縱觀整
個華夏史，最難的教育是喚醒同胞民族意識
劉秀臉色古怪，天幕的話他想到了王莽新朝，難道后世行的是王莽之舉
世界在變幻，而我們的民族卻陷入貧、愚、弱、私四大病中，生活習俗堪稱一年365天，天天都在迷信鬼神
所以我們的世界平民教育之父晏陽初決定讓民除文盲、做新民，力爭每人認得千字，同時又實施生計、文藝、衛生和公民四大教育，來改變民族衰老，民族墮落，民族渙散的問題，重新塑造民族意識達到救國目的
在當時陶行知、圖書管理員等人的幫助下，鄉村基礎教育正式開展
訓練助產士培養醫生讓產士代替接生婆，同時又給接生婆普及醫學常識，保障婦人生產安全；
衛生教導農民如何消毒滅菌，該如何預防飲用水帶來的傳染疾病等；
引進良種引入優良棉花和蛋雞品種；
建起學生會建起自治組織，成立縣鄉議會，改造縣鄉政府
民間
仙人他們貧、愚、弱、私，民眾不想議論只想避開此言。
因為將自己代入四病，某部分人認為似乎他們也犯了此病
相對部分男子的躲視，無數女子把目光落到了訓練助產士幾字。