胡以晴說“你先練音階吧。”然后就逃了，幾個月，基本指法也練不好啊
這是一臺雅馬哈的小三角琴，音色音準都不錯。楊景行一個琴鍵按下去，琴聲在有聲學結構的教室里環響，似乎讓悶熱的空氣清涼了一些。
晚上十點半的時候，班主任江老師和胡以晴一起來看望楊景行了。因為查寢的時候楊景行不在，江老師信不過譚東，就聯系了胡以晴。
兩位老師走到三樓樓道口的時候就聽見了鋼琴聲，胡以晴直皺眉。我的個天，那琴聲就像一頭訓練有素的豬用豬蹄在鍵盤上打四小天鵝，音符倒是都對了，但是節奏全無，更別說什么音樂性了，根本聽不出樂句，完全是噪音。
江老師責問一身汗的楊景行，說他應該早點回寢室休息，楊景行當然不肯。不能阻止學生的上進心啊，江老師就說明天找找管理處的人，叫他們把空調打開。
胡以晴看見垃圾簍里扔了好多大概是擦汗的紙巾，琴鍵上倒是挺干凈的，就叫楊景行把這四小天鵝再彈一遍。
沒想到，楊景行居然可以背譜了。堅持著聽完一遍，胡以晴自信滿滿的叫楊景行讓開，她要示范。楊景行連忙抽紙巾把汗淋淋的凳子仔細擦干凈，不過多此一舉了，胡以晴站著就可以彈。
這種三歲小孩玩的啟蒙曲子，胡以晴彈起來也是個大師了。她還說了兩句，告訴楊景行哪里要柔，哪里要重，哪里半拍哪里一拍，和弦要怎么彈，幾個切分音要注意。
有老師真的不一樣，楊景行再來一遍，比剛才好多了。胡以晴對江老師說“您先去休息吧，我看他練會。”
楊景行又彈了兩遍后，胡以晴點頭問“是不是小時候練過，后來荒廢了”
楊景行說是。他小時候是摸過琴的，還睡在小學的立式琴琴鍵上用屁股彈琴，被老師好一頓罵。
胡以晴說“先撿基礎吧，考試的時候不會要求你彈多好你手型這么好，沒堅持下來可惜了。”
也快十一點了，楊景行說“胡老師，你回去休息吧，我再練會。”
胡以晴點點頭“明天下午我再來。”
楊景行練到三點才回寢室睡覺，七點起床。上午是數學和物理課，這時候的陶萌就在楊景行面前囂張不起來了。博二等布置了一節課的題目，楊景行二十分鐘就解決了，陶萌還在草稿上畫受力分解圖。
課間操的時候，胡以晴來找楊景行拿琴房鑰匙，因為等會她要給高一上課。她順便給了楊景行一本哈農和一本拜厄，說“重點看哈農。”
楊景行謝謝。書是舊的，但是很干凈。
于是，在譚東的宣傳造勢下，楊景行準備考音樂的奇聞瞬間傳開。幾個人議論，幾個人詢問，大部分人看稀奇。
任初雨拿著哈農翻“這本我以前也練過不夠朋友，還不告訴我。”
楊景行說“我還在找機會呢。“
快上課的時候，陶萌問楊景行“你不是說你不會樂器嗎”以前班級有什么活動，楊景行是啥也不干，就當觀眾。
“所以才學啊。”
陶萌關心同學“這沒你想象的那么簡單，我勸你不要浪費時間。”陶萌多次在學校表演鋼琴，十周年校慶的時候還和請的樂團合作了格里格的協奏曲，也沒說要考什么音樂啊。
楊景行點點頭算是聽進去了。
下午吃飯的時候，任初雨問楊景行什么時候去練琴，她想觀摩。楊景行不肯“你現在看我肯定會緊張，等練好了再說。”
“哎呀，你就當我不存在。”
楊景行看任初雨的眼睛“太難了。”