彭一偉看楊景行，楊景行正聽得認真。
六分鐘左右的曲子結束后，掌聲依舊很熱烈。這次彭一偉是被楊景行帶動，但是沒楊景行那么認真。
彭一偉邊敷衍邊問楊景行“什么感覺”
楊景行說“有點像，但不是，巧合。”
彭一偉干笑“這還巧合說而已，其實現在誰聽沒聽過那張cd。”
楊景行說“勉強算借鑒，給我面子。”
彭一偉扯嘴冷笑。
楊景行說“他自己做的功夫更多。”
彭一偉點頭嘆氣“也是”
就算是這件四重奏作品有借鑒綻放的旋律，但是這畢竟是四重奏。作者顯然不是徒有虛名的研究生，樂曲的編排結構很合理，輕重緩急把握得有專業水準。而且旋律上只能說是借鑒，絕對不是原搬照抄。而且借鑒得也有專業水準，把幾個有跳躍的樂句巧妙的改造之后地結合成一個屬于自己的整體，節奏和琶音都變化了。
就好比兩首詩，一首詩里有另一首詩的幾個相似的句子詞語，但是兩首詩要表達的意境是完全不同的。
有個好聽的說法叫“致敬”，但是楊景行顯然還不夠格。
跟隨著大局鼓完掌后，楊景行繼續認真地聽主持人報幕，下一個節目就是風雨同路了。
主持人對樂曲本身介紹得稍微細致一點，連“對位法的美妙”這樣的詞匯都冒出來了。不過公平而起謙虛起見，主持人并沒對作曲或者演奏大加贊揚。
王宇晨和曹勛啟上臺，一個穿得很帥一個打扮很漂亮，鞠躬前后都對楊景行笑了一下。他們確實有點名氣了，掌聲比研究生的還熱烈不少。
彭一偉又激情了幾下，對楊景行說“我也覺得你的器樂比歌曲好不少要不你寫點美聲試試”
楊景行說“我如果回早寫了。”
彭一偉笑“說你是旋律暴發戶，也有點道理。”
楊景行搖頭“才解決溫飽。”
彭一偉氣憤“那我就鬧饑荒了。”
臺上兩人準備，曹勛啟坐在鋼琴前后多嘴了一句“在這里也別感謝我們的老師，周教授和覃教授。還要謝謝作者四零二對我們的幫助和指導，謝謝。”
大家鼓掌一下，楊景行被臺上兩人注目后才不好意思地笑了笑。
一曲結束后，掌聲僅次于讓我們蕩起雙槳，除了禮尚往來的彭一偉，樓上的三零六和下面的孔晨荷幾人也都是大功臣，除了王蕊劉思蔓幾人，郭菱都在大聲叫好。
楊景行回仰頭看了一下，報以笑臉。
彭一偉對楊景行評價“他們倆不錯，越來越好了。”
但是這不是壓軸，接下來還有三個節目。最后壓軸的是鋼琴木管六重奏，是學校青年老師的作品，雖說不是有大家風范的特別驚喜感覺，但是也很不錯了，算是今晚作品中比較耐聽的。事實上，浦音的學生在作曲的時候都不太敢奢望聽眾聽了一遍后想馬上來第二遍，只要聽的時候沒不耐煩就好了，但是這件六重奏，估計有不少人愿意接著再聽上一遍。
可是，觀眾們呼喚的是三零六返場，彭一偉是帶頭人之一，楊景行也湊了下熱鬧。
可惜，三零六在上準備送丁桑鵬離開呢，主持人也就不滿足大家了。齊清諾給楊景行打來電話，叫他快點上去。
丁桑鵬似乎沒怎么累，精神狀態依舊不錯，也并不急著離開，叫楊景行坐下談話。
丁桑鵬表揚楊景行“我聽楊校長他們說了你在學校做的事，很好，這是我的沒想到的，卻是我希望你做的。可能為時早了一點，但是既然你能做好，就要繼續做，用心做。學校的功能就在于此，不但老師可以傳道授業，學生之間也能互相幫助提高。”
楊景行謙虛“其實那些事也是老師在教導我，給我機會。”
丁桑鵬點頭“能意識到這一點更好，更好但是，不能放松創作，這是你的使命。”
楊景行才點頭還沒來得及表決心，校長老師們就開始幫他說話了，說楊景行同學依然是很努力地在創作，新出來的b大調鋼琴奏鳴曲也是很不錯的。
丁桑鵬又說感覺身體還吃得消，明天晚上還要來。
大家都很高興歡迎，楊校長說“丁老，齊清諾和楊景行一直想去探望一下您，謝謝您，更主要是接受您的指導，可是最近這段時間一直忙著練習，就沒抽出時間，您看，等音樂節結束了，是不是給他們一個機會”
丁桑鵬說“什么都沒有練習重要，我是行將就木的人，看不看不重要，只要你們肩負起了音樂的使命，我就最高興。”
丁桑鵬六十歲的兒子說“周末可以去家里，平時就要到療養院。”