馮教授強調不僅是技法和體裁“尤其是要用所有人都聽得懂也愿意聽的音樂語言來表達這樣的意境，就像這部作品一樣。”
楊景行壓力倒不大“這方面有陳羽師姐開先河，我們師弟師妹都更有信心。”
“不一樣。”馮老頭真是時刻不忘鞭策自己的學生“陳羽還不能做到神形兼備怡然自若，她需要繼續研究探索。”
“陳羽我們看著長大的，都知道她對馮教授對浦音的情深義厚。”胡教授挺感嘆“她能在西方作品中融入獨特的個人風格已經是難能可貴，現在景行又在創作百尺竿頭更進一步，浦音這一輩的真是前程似錦步步高。”
衛教授欣慰地點頭“陳羽演奏升c小調和d大調的次數不少，師姐師弟神交已久，我相信陳羽拿到哇哇一定會有更不一樣的體會和收獲。”
“哇哇乍看似無其形，再看卻有其神。”馮老頭似乎幫學生體會“進而發現作品其實獨具其形，細品更深感境韻廣博。龔教授的點評很精確，妙哉妙哉。”
“您說得太對了。”衛教授簡直遇知己“景行作品的一大特點就是剝開一層還有一層，但是并不晦澀艱深”
一群專家還專業評論起作曲家來，都更文人雅士了，倒是龔曉玲笑呵呵地變俗套“楊景行把晚飯安排一下吧，開心很消耗體力肯定都餓了。”
楊景行顯然對自己的面子很沒信心“不知道老師們有空沒”
李迎珍奇了怪“沒空陪你在這坐一下午。”
賀宏垂倒溫柔些“選個清雅點的地方。”
尤尚彥積極“我去準備。”
楊景行搖頭“我打電話吧。”
衛教授還客氣“簡單點，景行”
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