“我們的境界以朝廷的官位為界，分實銜和虛銜，實銜指的是朝堂及地方上的那些相公們，比如縣令便是實銜。虛銜指的則是像我一樣，通過世俗歷練，達到了對應水平的人，虛銜也會被授予官位品階。”
“比如我，如今便是正四品。”
“至于另外一條，便是出世。”女夫子的語氣有些艷羨地說道“出世指的是某些才華橫溢的天才，他們甚至不需要科舉，也不用考慮年歲，只要寫出了能傳世，能被文曲星認同的詩詞歌賦、文章、話本、小說等等便能修為猛進。”
“比如前朝的曹植，本是同根生，相煎何太急出世當天，他便官拜三品。而孔圣人在論語完成的那一刻，即便他當時無官無職，也可一夜之間白日飛升。”
“所以修為如何，官位便如何。而你是一品、二品，并不是說你是朝中的某位大人，而是你的修為到了某個層次。”
“哪怕一個種田的老農，他也可以是一品。”
“所以你們可明白了”
盛文與其他小孩齊齊點頭，脆聲道“明白了”
于是接下來，他們便開始了學習。
春去秋來，五年時間過去了。盛文及二牛也從三歲孩童成長為了八歲的小少年，并且認全了夫子教導的常用字，可以開始進一步的學習了。
新課的老師是一位男夫子。
他外表看起來是四十來歲，不茍言笑。
“君子有三藝，一曰書、二曰法、三曰侶。書是你們立身的根本，法是保護自己的本事，而侶則是你們精進自身的輔助。”
“我要教你們的是法。”
隨后他面無表情地一揮手，一排排兵器便從他的儲物袋內飛出，然后齊齊落在了空闊的練武場兩邊，引起了小孩們的齊齊驚呼。
于是男夫子嘴唇微勾，“選一個吧。”
又一年，一個老態龍鐘的婆婆、一個昂首挺胸的少年、一個表情平和的農夫，一個抱著一把琵琶的女子等等十余人緩步入內。
“我們教的是侶，也就是掙銀子的本事。”
“你們想好自己將來要做什么了嗎若是沒有想好，可以試學一年后再選一門專精，但人的時間是有限的，不成進士終為螻蟻，切記不可貪多。”
眾小孩齊齊應“是”。
一年后，已經十歲的盛文從學堂出來，朝著家中方向走去。
他旁邊的是小伙伴茍二牛。
今天的二牛表情苦惱，沒有了往日上躥下跳的活潑勁，“盛文，夫子說明天就要選擇自己是去煉丹還是去種田，亦或者是養靈獸了，以后直到我們考中秀才都只能學那個，不要分心。”
“可我還不知道以后要做什么。”
“你要選什么啊”
盛文早就想好了，毫不猶豫地道“我選煉丹。”
因為他爹是種地的，時常能種出好藥材。而他娘則是一位煉丹師，練出的破瘴丹很受歡迎，盛文在爹娘的潛移默化下對煉丹很感興趣。
二牛撓了撓頭，“煉丹啊，可我不會，上煉丹課的時候，我險些把夫子的煉丹爐炸了，這不適合我。”
盛文想了想，給出一個建議，“要不去養靈獸”
養靈獸也是一個很有出息的工作，好的靈獸能被訓練成戰寵，比如靈馬靈獅等等，而差一些的比如靈兔，也能賣出去填補家用。