賀明雋把他們送上高鐵，這大半天又過去了。
他心里略微有點煩，不是因為賀父賀母，只是覺得計劃被打亂、浪費了時間。
收假后，賀明雋按照承諾，找相關負責老師給梁雙雙和白夢綺登記了課外學分。
那老師看她們兩個的課外學分沒有掙夠，還問賀明雋要不要直接給她們加滿。
賀明雋拒絕了。
只給她們算這一次活動的學分，賀明雋是問心無愧的。
像公益活動、體育賽事、講座等，都是課外學分的加分項。
她們兩個是真的參加了活動，也有照片、支教學校的蓋章證明。
而且楊淑云讀研后時間沒那么空余、能發動捐贈的同學也少了，就把這項活動傳個兩個直系學妹。
第六周，賀明雋開始出大二學生的期中考試卷，確認時間，申請考場等。
他在第一節課時就說過，他的課沒有平時分和考勤分，期中和期末的試卷成績分別占30和70，加權后就是本科目的最終成績。
他考前不劃重點。
也沒有學生提出讓他劃重點。
臨近考試，學生中彌漫著一種焦灼的氣氛，因為賀明雋這周教的內容不在期中考試范圍內，不少人都無心聽課，開始偷偷自己復習備考。
看到這樣的場景，賀明雋沒有批評臨陣磨槍的學生，也沒有叫他們起來回答問題，而是難得大發善心地安慰一句“期中考試不難。”
“真的假的”很多人覺得驚喜又難以置信，畢竟賀老師平時布置的作業都蠻有深度的。
賀明雋“嗯，期末考試會比期中稍微難一點。”
下面一陣哀嚎。
賀明雋是真覺得他已經很降低難度了，畢竟現在學生都太脆弱，動不動就天臺見。
而且如果題目設置太難，不符合學校發的考試命題和試卷管理等相關規范，教務處和負責審核的老師都不會批。
被賀明雋這一安慰，學生們都更慌了，各班都派出班長或學委去探個底。
下課鈴響后，賀明雋還沒走下講臺，就被第一排沖出的一群人圍住了。
賀明雋皺了下眉。
課后找他問問題的人不多，因為他設了固定的答疑時間，而且留了各班學習委員的郵箱，讓學生若不想找他當面請教，就將疑難問題由學委整理后發給他。
只有那種就輕易解釋清楚或只需要指點三兩句的問題，才有學生趁著他走出教室這段距離邊走邊溝通。
賀明雋認出面前這些學生有
不少是學委，再一看階級教室里大多學生都沒離開，就猜到他們要問什么。
面前這幾個學生，甲對乙揚揚下巴，乙再用胳膊肘懟懟丙，就是沒人當出頭鳥。
賀明雋只好主動開口“想問考試相關的事情”
“嗯嗯嗯。”一排小雞啄米。
賀明雋干脆又走回講桌前，打開話筒。
“只要你們基礎知識掌握得扎實、重點概念能記住，就可以考到六十分以上。如果平時的課后作業都做出來并理解，考八十分以上是沒問題的。”
“一次期中考試而已，不必這么緊張。”
有一個班長舉手，弱弱地問道“老師，那往年的考試題有參考價值嗎”
賀明雋“沒有。”
他又不是原來的賀教授了。
而且他不喜歡把往年的考題重新排列組合。
可能因為是下課，同學們的哀嚎更沒有顧忌，宛如已經被宣判了私刑。
賀明雋看了一眼手表，又說“不過知識都是那些，萬變不離其宗。”
同學們就是因為他們沒有掌握“宗”，才怕“變”啊