一忍再忍，忍無可忍。
這才有了一次結課時被點名批評，明言她必須想辦法解決這個問題，否則奧賽必然與她無緣。
正所謂“前人栽樹后人乘涼”，這句話放在學習上也一樣適用。
小孩子剛從幼兒園升上小學，對課堂紀律懵懂不遵，耗盡多少班主任眼中的“光”。
而其他老師卻可以直接享受班主任的努力成果。
此時，這一定律就完全套到“種樹人”大白蛋老師和“乘涼者”小石頭老師身上。
“創造力”屬性值已然升上c，一句“還算靈活夠用”的評價，不說多反應靈敏，起碼絕對不至于教半天死活聽不懂那么離譜。
雖然小石頭老師好像對此仍不是很滿意。
叮學習時間已用完，小黑屋自動結束，目前余額0
本次學習目標未完成
小奶音奶聲奶氣地告知她時長耗光一事，同時帶來的還有老師評語。
里面正有許風遲擔心害怕，卻也迫不及待想知道的學習進度。
老師評語目前奧賽真題理論進度約710，實驗學習進度為0。時間卡得不錯，正好講完當前內容，剩下四個模塊留至下節課。注意，生物學習需要計算能力，但不只是計算能力。實驗需要對細節的記憶，解題更需要大膽猜想小心驗證的細心與靈活。
第一輪比賽會刷下來六成的人。
710指的是理論方面奧賽比賽范圍知識點的學習與題目實踐加起來，總計劃的710。
不是說她剛好只學完710道真題或理論，存在310空白區知識點和題目毫無涉獵。
這和把“分”扔垃圾桶說“我不要”有什么區別
只是，許風遲先前不愿面對現實的僥幸心理算是被徹底澆滅。
連理論方面都沒完全吃透，遑論實驗實際動手的學習
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她本還很是擔憂預賽時名次前列的自己復賽時陡然落下進度，從而無緣決賽。
現在倒好，連第一場預賽能否出線也沒什么把握。
畢竟那可是實打實60的淘汰率。
真就她本來擔心窗戶漏風，沒想到屋頂直接也給掀了唄
分明是苦澀現實，不知怎的，竟品味出幾分塵埃落定的好笑。
反倒對這一結果接受得遠比想象中快。
不過，許是知道只要成績一天不出她就一天野心不停，小石頭老師并沒有因此就對如何提升她實驗方面能力全然不提。
那句“實驗需要對細節的記憶，解題更需要大膽猜想小心驗證的細心與靈活”，翻譯下來，就是讓她提升“記憶力”和“創造力”。
“創造力”是個很玄學的東西。
許風遲一直覺得這是種天賦，是國家目前鼓勵創新的核心驅動力。
在任何領域都適用，反而最難升。
不過，以她對自己目前在數學和生物奧賽學習的整體感受。
盡管大白蛋老師先前很嫌棄她的腦子“死板僵硬”，但那是之前。
奧賽歸根結底難的是“知識點超綱”和“結題思路繞”，是讓學生跳出簡單應試教育的思維模式，優中選優，擇出全國范圍內最有天賦的幾人。
不是讓學生自行搞科研。
答案在參賽者進入考場前就已定下，發揮空間有限。
堪堪c級的創造力看起來不夠用，實則也算夠用。
起碼一直到全國賽前肯定夠。
而另一點被提及的“記憶力”確實需要提升。
事實上，除卻學習空間里的大量時間，許風遲平日在學校上課聽講語文、英語等課，也并沒有如何得心應手。
記憶力只能說比上不足、比下有余。