“哇，好厲害。”
入目是一個幾乎站了整面墻的電子屏幕，打開之后還能看到他的主人在上一次看的比賽。
屏幕對面是十人大小的桌子，似乎是分析戰略所用的。桌上還有一個等比例縮小的排球場模型。
這個創意是天海在從古代沙盤處借鑒的靈感。
他考慮以后如何給學生講解比賽走位時聯想古代軍隊使用的沙盤。把制作的任務交給了世一后，不到一晚就完成了。
及川愛不釋手地擺弄著小小排球臺上的人形小粒牌，這個簡直是帥呆了。
等三人坐好，天海便開始了播放他篩選過的比賽。
這回可不僅僅是播放視頻，天海還在給兩人講解雙方隊員們各個反應的原因。
像任何一位嚴厲的老師一樣，他也會提問。
這還是他和他在拉多爾安高中的教練學的。那個教練常常會在講解方法的時候隨機提問。雖然天海能回答出來，但是心驚肉跳等待的感覺他恐怕下輩子也忘不掉了。
巖泉一也是這么覺得。
他作為在排球戰略上剛學習不久的高一新生，面對旁邊突然提問
“為什么這個時候，紅方二傳要把球給5號隊員”的教練
和流暢地回答
“因為這個時候，從對方一人盯防8號副攻，可供選擇只有3，5，6三人。對方攔網手雖然在前排靠右側等待，實際上重心一直在往左靠，這個時候把球給5號隊員比較合適。”的幼馴染。
巖泉覺得二傳的心都好臟。
奇怪，天海教練不是說他是主攻手，自己怎么下意識把他當成二傳了。
天海轉了一圈椅子，補充了一句“而且從前幾分鐘來看，對方5號比較擅長直線球，出界的概率不大。”
兩人分析比賽幾乎到了晚上十點。
至于為什么是兩人，巖泉在不到一個小時的時候就已經忍不了分析室的彎彎繞繞，他選擇來到一樓，在他感興趣的球場上練習。
“啊，好晚了”
三個人沒有一個注意時間，等到世一提醒天海看表的時候，已經九點多了。
“要不，你們今晚就住我這里吧，太晚了回家不安全。”天海挽留到。
“不用了教練，我們家離這里不遠，走路一會兒就到了。”巖泉迅速穿上外套，帶著及川來到門口。
“好吧，到家后記得和我發信息報平安哦。”
天海看著兩人打打鬧鬧離去的背影，“還真是兩個好孩子呢。”
得知即將要進行為期三天的合宿時，青葉城西排球部陷入熱烈的狂歡。
雖然每年假期結束前三天進行合宿已經是一個習慣，但是高中生們顯然無法拒絕這次的合宿。
據入畑教練所講，這次合宿地址是在海邊，具體的地址他賣了個關子，到了就知道了。
天海把家長同意書發下去后，告知要參加的同學們周一凌晨來到排球部門口集合出發。
第二天晚上。
“哦哦哦，合宿出發”冬寺寬大喊，“青城青唔。”