直到這一天。
“太荒謬了，bda。”
一對一的專業課，他的老師對他搖頭，不認可地回答“架子鼓本身不可能有聲音，是我們人類每一位具有主觀能動性的鼓手，在用我們自己的鼓棒，敲擊出它的聲音。”
“是嗎，老師。”
少年笑起來，“可是架子鼓說，要這樣敲”
鼓棒落下。
“咚”
帶教老師離開。
這一幕落在下一個排隊等待指導的人眼里，被他看見，轉頭竊笑。
隨后，林琳瑯因極端的不合群和近乎不可思議的音樂理念，而迅速落到一個“瘋子”的名號。
伴隨著貶義詞而來的，是同期生以惡言惡語，毫不掩飾的嫉妒、孤立和嘲諷。
“那家伙，瘋子吧。”
“離他遠點離他遠點”
“哈哈，你是怎么聽到架子鼓的聲音的啊”
久而久之，大家看他敲架子鼓的模樣，如見鬼祟上身的妖魔，避之不及，甚至不愿意進有他所在的練習室。
路過一個叫歐離的師兄，聽說是老師的得意門生，與自己得到的待遇截然不同。
來自一國，歐離問過他是否需要幫助，他選擇拒絕。
無所謂。無所謂。
林琳瑯獨自走出深夜24h營業的便當店，將自動門音樂與異國歡迎語拋在身后，拿著一袋小麥面包，循路燈微弱黯淡的光亮，緩步走向即將熄燈的宿舍。
他只將這視為一種文化沖擊的階段。
語言的隔閡、生活方式的隔閡與音樂理念的隔閡，所有繁瑣事物接踵而至，織成一團亂麻的黑線圈，進入陣痛期。
而他當然可以做到不在意外界的目光。
在架子鼓面前，少年趴在鼓面上，從抓著模型不放的嬰兒、背著鼓棒的五歲小孩，漸漸長大成十五六歲的少年，個子如柳枝抽條般飛長，現在的鼓面對他來說，如果要趴下去，已經顯得有些矮小。
但他墊起鼓面。
他仍能聽見架子鼓的聲音。
來自于他內心的聲音。
我聽從自己的內心敲鼓。
只有偶爾，只有偶爾。
偶爾也會覺得一點轉瞬即逝的孤獨，希望有另一個人，理解自己全部的音樂理念，站在自己的身邊，會和自己一起笑一起鬧，并肩走在通向夢想之路上。
這樣想的某一天，林琳瑯依然如小時候上學一般地背著兩根長長鼓棒，走在去往練習室的路上。
他忽然止步。
平息已久的彈幕驟然開放，一句句飛過
終于放我出來了啊啊啊啊啊
感同身受，異國他鄉追逐夢想真是辛苦
看哭了，bda寶寶
揉揉嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚
破壞氣氛對不起哈哈哈哈哈，但不知道為什么這邊又樂了
好吧，我已經知道是誰了
克洛洛醬ove
開始笑了，功德1
中二的revue，開演
聽著，所謂天才
“真是平庸的演奏。”
遙遙遠處，少年的聲音一瞬穿過教室的窗、穿過教學樓的墻壁、穿過樹木、穿過空氣，沖擊力極強而至。
“你失去了對自己的演奏的判斷力么那不如聽聽樂器本身的聲音。”
“你的樂器才是你的第一聽眾。”
林琳瑯的視線攀延而上。
明凈的落地窗，有長長白發、一縷燦金挑染的少年，佇立在電鋼琴邊，收起樂譜。
他走向琴凳坐著的學生，也許是他的學弟，揚揚下頜，語氣不容置喙“聽我的。”
隔得太遙遠，林琳瑯只看到少年背部挺直的坐姿，看不清他落在黑白琴鍵的指尖，卻仍能聽到震耳欲聾的聲音。
呼嘯而過的鋼琴聲，每個音節猶如785c干冰蒸騰的白氣滾滾涌出。
凌厲，殺意，利刃滾落，摧枯拉朽。
剎那攫取他全部的心神。
猶如鋼琴專為演奏者而生，音色散盡后仍然令人心有余悸。
“我聽從自己的內心彈琴。”