如今的方言田野調查一般都采用的西方調查方法，但是因為夾川方言中的中古樣本太多，故而采用中國傳統訓詁學的方法來進行調查，優勢十分明顯。
而且這本身也是一個證明過程，比如這孩子提到方言里的“筑飯”是關于吃飯的貶義話說法，認為這個字當為“筑”，取“搗”的意思，而且找到了一個古文例子作為佐證三國志魏書少帝紀“賊以刀筑其口，使不得言。”
辜振鐸拍了拍田野調查報告“這些都是你歸納整理的你采了多少方言詞匯”
“師爺爺，我采納的都是和中古韻有依源的詞匯，報告里邊一共有六百五十八個。體例大致都是如糊涂一詞那樣。”
“工作做得非常細致，這一點已經足值得表揚了。”辜幼文笑道“小娃娃，你這也算是天生的優勢啊”
辜振鐸似乎想起了一件事“周至是吧這本報告里邊，有多少是你親自采訪的”
“師爺爺，這些都是我親自采訪的。”
“哦那你這個報告，沒有得到過別人的指點”
“論文寫完之后，我給我干爹看過。”
“你的干爹，姓吳，是不是”
“對，我干爹是吳靈均，干娘是唐棣華。”周至從衣服口袋里拿出一封信“這是干爹干娘寫給您的信，他們讓我叫你們師公和師祖祖。”
“你這孩子”辜振鐸一把搶過信件“為什么不早拿出來”
周至有些赧然“干爹說，如果師公沒有提到他，那就不用拿出來了”
“正平可還真是這脾性。”辜振鐸只說了這一句，然后開始看起了信件。
辜幼文則對周至招手“來孩子，到我身邊來，再給我們讀上幾條。薛荔，去看看家里有什么喝的，還有水果，給我們準備一點。”
“誒。”池薛荔站起身來，瞪了無奈看向她的周至一眼，便到廚房里忙活去了。
六百五十八個詞匯和下邊的注釋其實也用不了多長的時間，主要是周至的方言讀音很特別，而且辜幼文一聽就能明白，兩者之間壓根都不需要交流和解釋，只需要純朗讀就可以。
不過周至還是只讀了一小半“聽干爹說師高祖每晚八點就要上床睡覺，不耽誤師公和師祖祖吧”
“規矩也不是死的，主要看事情值不值。”辜幼文其實也有些小幽默“現在看來，倒是挺值的。”
“當年受條件所限，沒法詳細考證。”辜振鐸早就看完了信，跟著聽了半天了“正平和而宜都還好吧”
“正平是干爹的字，而宜是干娘的字是師公給他們取的”周至問道“他們給你的信里沒提到他們現在的情況”
辜振鐸起了考較之心，笑道“先說說看，他們字的來歷。”
“詩經棠棣之華有宜爾室家；楚辭離騷有名余曰正則兮，字余曰靈均，王逸楚辭章句有注正，平也；則，法也；靈，神也；均，調也。干娘和干爹的字，應該來自這幾處吧”
辜振鐸笑道“你干爹信里說你從小酷愛古典文學，也做出過一些成績，而目前成就最大的，就是這部田野報告和方言研究。”
“現在我倒是相信他說的了。至于別的嘛，信里可是一個字沒提。”
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