“桂圓。”
“橄欖。”
“呃憨包鴨子”
“哈哈哈這個不算。”周至笑道“不過白鷺之類的候鳥很多在夾川不再遷徙是不是可以算”
“可以算吧，娃娃魚算不算”
“娃娃魚不能算，黔州山里多的是。”
“蜂鳥算不算”衛爸突然開口。
“蜂鳥”周至和喬老爺對視一眼，又一起轉向衛爸“夾川還有這東西，不可能吧”
“怎么沒有”衛爸喝不慣煮啤酒，還是喝自己的頭曲，現在已經上臉了“安樂山老家青岡林子里頭，幾棵矮泡桐開花的時候，就有蜂鳥來吃花蜜。”
說完自己都有些不確定“吃花蜜的鳥兒，閃閃發光的，就是蜂鳥了吧”
“哎喲怕還真是”周至和喬老爺感覺發現了新大陸一般“這個線索可太重要了，得告訴蔣老師才行”
“別說這些了吧。”衛宜擺了擺手“肘子，你真的就定好要考蜀大了啊”
“不是我要考蜀大，是我想學的東西，現在整個中國，只有辜老最權威。”周至說道“而辜老他就在蜀大，所以我只能考蜀大啊。”
“什么學問啊全國只有一個人能教”
“算是我認為非常重要的，能夠解說清楚我們中國人從何而來的學問吧，訓詁學。”
“是嗎”衛宜也就只知道周至在弄一些關于文史方面的東西，卻想不到周至把自己的研究抬到了這么高的高度“肘子你說來聽聽看，為什么這門學問，會有你說的這么重要。”
周至說道“訓詁學是中國傳統里，研究古漢語詞義的學科，最早的起源是中國傳統的語文學小學的一個分支。”
“一開始，訓詁學的存在意義是通經，就是幫助學子讀得懂古代經典而存在的譯解之學。”
“它在解古漢語詞義的同時，也分析古代書籍中的語法、修辭現象。從語言的角度研究古代文獻，幫助人們古典文獻。”
“這不就是本字典嗎”衛宜有些不理解“所以肘子你學這門學問，其實就是背字典”
“哈”周至笑道“不是這樣的，訓詁一門學問，有可以分作廣義和狹義，廣義的訓詁學包括音韻學和文字學，狹義的訓詁學只是小學中與音韻、文字相對的學科。”
“直到章太炎先生撰著了文始，將小學易名為語言文字之學，中國才有了現代科學意義上的語源學，文始也成了第一部具有現代科學意義的語源學專著，章先生也成了我國現代語言文字學的創始者。”
“接下來的重要人物，就是黃侃黃先生，他在章先生語言文字之學的基礎上，進一步發展了學科觀念。”
“黃先生云詁者，故也，即本來之謂。訓者，順也，即引申之謂。訓詁者，即以語言解釋語言之謂。
若以此地之語釋彼地之語，或以今時之語釋昔時之語，雖屬訓詁之所有事，而非構成之原理。
真正之訓詁學，初無時地之限域，且論其法式，明其義例，以求語言文字之系統與根源是也。”,請牢記:,免費最快更新無防盜無防盜</p>