教室里開始出現了輕輕的哄笑聲，接著變成了掌聲，就連寶島來的老師都加入了鼓掌的行列。
之前的那個女生又站了起來，紅著臉跟周至鞠了一躬“謝謝老師，你說的親愛精誠題詞，等課后我們回去查，不過我還有一個問題想要請教，那就是為何魚群，漁船，魚字的四點底都簡化成了一橫，而熊、然、燃，卻又沒有簡化呢”
“同為四點底，有些簡化，有些不簡化，是不是顯得有點隨性”
“這個問題提得非常好。”周至沒有露出一點不滿之色，反倒對女生的問題表示非常欣賞，甚至還輕輕鼓了兩下掌，讓寶島女生的臉更紅了。
“我們來看魚的甲骨文，就可以知道中間的田是魚的身體，上面是背鰭，下面是胸腹鰭。”
“有背鰭這個最大特征在，將胸腹鰭簡化成一橫，首先不影響字的大特征，其次，這樣的寫法在行書和草書里本來就經常出現，現在再將草寫進行楷化，從大原則上來講是完全可行的。”
“但是熊就不可以。”周至在黑板上寫了一個能，然后在下面加上三點“因為我們漢字里還有一個字和熊非常的接近，但是下面卻是三點，這個字的讀音是泥。”
“相傳鯀被殺以后，就變成了黃能，沉入羽淵。”
“如果簡單地將四點簡化成一橫，那么熊和能，就沒有辦法區分了。”
“而然字的四點底為何又不簡化呢因為這是一個形聲字，四點底和魚字的四點底不一樣，承載這重要的信息，也就是形旁，是火的異寫。”
“如果簡簡單單地將之簡化掉，這個文字中的重要信息，就好像剛剛那位男同學取笑的那樣，真正的丟失了。”
“這就是熊、然、燃的四點底，沒有被簡化掉的原因，這不是簡化方案草率粗疏造成的，而是恰恰相反，是先輩大擘們殫精竭慮，思慮周全，對中華文明和文字認真負責的表現。”
課堂里再次響起了熱烈的掌聲。
“總的來講，漢字的簡化，俗話，本身就是適應使用與傳播的表現，而這樣的方式并不只存在于新中國，而是存在于從先秦到民國，幾乎貫穿了從文字誕生之日起，直到今天的全部時間段。”
“不過最成功的，卻可以認定有兩次。”
“第一次，就是秦一統六國之后，在全國統一采用秦小篆為標準字體，相較于之前由甲骨文發展出來的各國文字，秦小篆也進行了不少合理的簡化與合并，是第一次大規模的，成功的文字革新。”
“而第二次，就是我國五六年實施的漢字簡化字總表，為國家迅速普及文化學習，提升全民族的文化素質，起到了決定性的作用。”
“時至今日，因為對于當時方案的不理解，不了解，不研究，這個方案，常常被一些人污名化，他們想要通過這樣的方式，表現出自己的行為特立，思想獨行，展示出眾人皆醉而我獨醒的所謂風骨，其實只是為了嘩眾取寵而已。”請牢記收藏,網址最新最快無防盜免費找書加書可加qq群952868558</p>