“原來是你給我找的活！”孔自丁這才恍然大悟：“我就說老師兄為啥突然冒出個高陽故里的想法，原來根子出在你這兒！”
“老師兄又是誰？”周至聽不明白了。
“孔老師是冕寧縣培養出來的第一位少數民族大學生，因為生活困難，讀書的時候就寄住在校長家里，”旦增大師對蜀大少數民族教師的情況倒是很了解：“他說的這位老師兄，就是當時中學校長的兒子。”
“肘子你也知道的，少數民族地區教育資源本身就比較落后和緊張，有文化知識的人材，在少數民族地區相對也比較稀缺，換言之，有文化知識的干部，尤其是少數民族干部，往往都能很快從文化教育戰線，提拔到行政口那邊去。”
“施子林書記口里的師弟，原來就是孔老師您啊？”周至也有些哭笑不得：“在州里參加安寧河谷發展討論會的時候，我見過施書記幾次。”
“聽說我在考察冕寧大石墓，就說大石墓之前就被考察過，不過名聲沒有打響，要是能夠找出什么歷史名人來套一套，可能可以擴大一些大石墓的影響，甚至對經濟工作也會有點拉動作用。”
“我當時就說非要拉扯名人也不是沒有，比如說孟獲。”
“施書記說不好，《三國演義》里，孟獲被塑造成了個政治白癡。”
“于是我又說了抓孟獲那位，諸葛亮，當時涼山州的彝族同胞幫助漢軍運送軍糧，后來得到了冊封，政治格局一直持續到了宋朝。”
“施書記還是搖頭，說諸葛亮本身不是地方人物，而且在南征路上還大開殺戒，彝族同胞幫漢軍運送軍糧本身也不是什么歷史大事件，還是不大好。”
“我就不該好為人師，非要爭出個結果，于是就把昌意給搬了出來。”
“現在地方干部為了發展經濟，真是無所不用其極了。”蔣天晞搖頭：“就一個‘昌意生若水’，便可以用來做文章，若水那么長，又沒有考古證據，這樣其實會在學術上誤導后人的。”
“就是！”可以想見，孔自丁其實是很不想寫這篇題目的，但是關系如此特殊的老師兄求告過來，這份情他無論如何都得還：“我是推卻不過老師兄的面子，又不知道該如何下筆，就像院長您說的，總覺得學術上少了一份嚴謹。”
“今天聽周至這般說，我才知道這文章該怎樣寫，把傳說和新石器文化遺跡都擺布到一篇文章里，卻無需證明因果，只說冕寧地區，曾經有過這些，就足夠了！”
周至連連拱手討饒：“我當時也是給施書記逼得心火上頭了，沒想到施書記如此認真，是我給孔老師找事兒了，抱歉抱歉。”
孔自丁搖頭苦笑：“無怪老師兄批評我做學問把腦子做僵化了，原來還可以這般移花接木。”
“反正都不是瞎說，也算對得起自己的良心了。”旦增大師說道。
“你們就不存在這樣的問題了。”孔自丁感嘆道：“文化獨特，足以滿足人們對多元文化的獵奇心理，不像安寧河谷基本漢化，逼得我老師兄都出盤外招了！”
當晚周至也就沒有離開蜀大，直接住到了辜老那兒。