張居正深吸了一口氣俯首說道“臣觀泰西諸國之法，以為是咱大明，人太多了，根本沒必要去技術進步，這次南京織造局招募織工，便是如此，擴招了一千多個織娘，結果一萬多人報名。”
“產量無法供應海貿，就擴招，招點人就可以做到了，改良紡車費時費力，改好了紡車，新的紡車替代舊的紡車，也是銀子，這便是臣思慮的沒必要。”
大明的人力資源過于豐富，土地兼并導致了大量的百姓失地，游墜之民遍地都是，導致大明沒有迫切的動力，去發展技術節約人力的同時增加產出，大明的商品處于一種飽和的狀態，這是一種幸運，也是一種不幸。
更加明確的翻譯一下，就是你不干，有的是人干。
“先生，既然發現了這個問題，該如何解決呢”朱翊鈞當然能聽明白張居正在講什么，他頗為鄭重的問道。
張居正俯首說道“容臣緩思，臣也只是剛剛察覺到了這個問題，臣要仔細思慮，再稟明陛下。”
朱翊鈞不住的點頭，他的先生張居正，就從來不厭學，先生都已經發揮自己的主觀能動性，學會自己找問題了
張居正的這個問題，遠不是表面上看的那么簡單，里面的矛盾錯綜復雜，張居正必須要找到那個主要矛盾的地方，然后就主要矛盾一點點的去解決問題。
這里面涉及到了再分配的問題，大明朝廷過去是收不上來稅，稅收上來了該怎么花，又是另外一個問題，國富民窮，國不富民還是窮，這國不是白富了嗎
這里面還涉及到了供需問題，大明的商品總體而言處于一種飽和的狀態，誠然可以利用海貿擴大需求，但是缺少了一種迫切的、廣大的、持久的需求，來促進大明商品的產出。
這里面還涉及到了勞資問題，勞動者的勞動報酬因為人力資源過于豐富，導致工價低廉，而百姓們因為工價低廉而無法獲得足夠的勞動報酬，進而大明內的需求非但沒有增長，還有萎縮的趨勢。
張居正觀察到了一個錯綜復雜的現象，并且對現象提出了自己的一點看法，連現象還沒看破，問題出在哪里都不清楚，張居正自然不會隨意的妄下評論，他是帝師，一旦教授了錯誤的知識，小皇帝順著錯誤的路一直走下去，就會出問題。
其實譚綸說的辦法也可以，殺殺殺殺他個血流成河，殺他個干干凈凈
但是這個殺殺殺的過程，最倒霉的也莫過于百姓了，每一次天下喪亂的時候，都是人口銳減的時候，大多數時候，承受代價都是百姓。
破壞就是破壞，戰亂就是戰亂。
張居正再次開始講筵，而這一次，講的是算學。
“先生的算學這么好嗎”朱翊鈞聽了幾節課，就驚訝無比，張居正這算學的實力，簡直是深不可測。
張居正笑著說道“富國強兵是臣提出來的，那富國總是要會算賬，才能富國不是”
“先生會開皇叔的十二律嗎”朱翊鈞十分好奇的問道。
張居正點頭說道“會。”
“會”朱翊鈞瞪大了眼睛說道“真的是什么都難不倒先生啊，先生演示一遍，朕也想看看眼界。”
素來聽說你張居正是神童，算學不會騙人
朱載堉聽說皇帝要學樂理，立刻帶著自己的小徒弟王夭灼，程大位帶著三個學生，抬著朱載堉的雙排八十一檔大算盤，一眾風風火火的來到了文華殿內，聽說只是演示開方運算，朱載堉立刻就有些無奈。
小皇帝到底還是不喜歡音樂，只是喜歡數學，對開方感興趣而已。
而程大位則是興致勃勃，皇帝越重視算學越好，算學是三才萬物之總經綸，一本萬殊之理，達之于通原之法。
張居正摸出了鉛筆，開始了他的表演，他寫好了一串數字說道“先開2的2次方。也就是由黃鐘得到蕤賓。”