還沒等想明白呢，上正治課的老師進來了。
無論是工廠里的生產保衛，還是維護社會治安的公共安全管理，都是在組織的領導下開展工作的。
所以領導干部一定要有豐富的組織理論知識，還要深刻理解、領會其中的內容和精神，將這些理論知識應用到組織管理當中去。
前世李學武就知道正治理論的重要性，這可以說是自己身份的標準解讀，也是開展實際工作的依據。
課上學員們聽得都很認真，但老師講的并不全面。
僅僅是提綱挈領地將應知應會的理論知識講了一下，便讓學員自己學習相關的內容。
第一節課大家都有些不適應這種教學方式，互相議論著該找什么書去學習這些知識。
李學武倒是沒怎么犯愁，一個是前世的知識儲備。
老師講的那些他都看過，而且看的還是深度解析和引申的內容。
更是將組織理論關系進行了高度總結后的知識。
第二節課是法律法規，老師教學的方式一樣，還是將需要了解的法律條款挑重點和常用的，結合實際案例進行了講解。
但因為時間的關系，老師還是說了幾本書的書名，讓學員課下學習。
下課鈴聲一響，黃干用胳膊碰了一下收拾好的李學武，問道“你聽明白了嗎”
李學武看了看四周，笑著說道“略懂”。
“信了你個鬼”
兩人說笑著，像是兩只小狐貍似的往食堂去了。
跟其他拉幫結伙的不同，李學武這兩人一個宿舍，脾氣又相投，所以也沒跟別人套近乎。
等打了飯坐下以后，黃干的身邊突然坐下一個人。
李學武抬頭一看是王箏，兩人相視一笑，算是打了招呼。
“二哥，正治課你聽懂了嗎”
黃干看了王箏一眼，笑道“略懂”。
李學武咬著饅頭的嘴就是一頓，隨后看了看臭不要臉的黃干。
王箏見李學武抬頭，便苦著臉問道“李學武，你聽懂了嗎”
李學武看了看王箏，又看了看黃干，苦笑道“他說的就是我的詞兒”。
“那我可不管，誰先說算誰的”
“哈哈哈哈”
看著李學武和自己二哥開玩笑，王箏捂著嘴笑了起來。
“跟家里怎么不見你這么好玩兒”
王箏吃著飯看了黃干一眼，好像自己二哥變了個人一樣。
就像他管的那些人從監所里出來后的狀態。
黃干感慨地看了看窗外湛藍的天空，略帶深沉地搖了搖頭，一臉的神秘。
李學武坐在對面笑著說道“結了婚的男人只要離開了媳婦兒就莫名的感覺到開心”。
“去你的”
被李學武道破心機，黃干笑著對著李學武說道“小心隔墻有耳啊”
說著話還看了身邊的王箏一眼。
王箏倒是開朗的性格，笑瞇瞇地對黃干說道“放心吧二哥，你是我哥啊”。
“哈哈哈哈”
黃干笑著說道“還是我妹妹好啊，我剛才沒說你，別多心啊”。