因為這間屋子里沒有地方鋪看圖紙，而李學武又經常要看設計圖紙。
包括工程、機械、建筑等等。
方桌很大，圖紙鋪開一目了然，沒有準備椅子，這樣站著看方便。
這就像一張沙盤，只不過他不需要打仗，看圖紙就夠用了。
圍在桌子旁的有李學武，有夏中全，有車輛研究所所長王志，以及羚羊項目的相關設計師。
當然，也有跟屁蟲楊駿。
他是不懂設計的，他也不是來看圖紙的，他是來看這些人的。
聽其言、觀其行、知其心、察其所安，這是了解一個人或者一個管理體系必要的過程。
“發動機我們延續了原本的設計思路，但充分借鑒了日產技術。”
王志微微弓著身子，用鉛筆在圖紙上比劃著幾處特別的位置。
學過工程制圖的讀者都知道，手工繪圖是一項特別要緊的基礎。
不會作圖的，基本上到不了設計處，更進不了設計項目組的大門。
你看后世cad、pre這種電腦軟件畫出來的圖紙標準。
但在這個時候，手工繪圖的標準一點都不差電腦軟件。
發動機設計圖紙展現出來的是剖視圖，也就是一半一半。
講什么技術，講什么先進，李學武能聽懂大部分，因為他真學了。
身后書架上有彭曉力為他找來的汽車工程相關書籍，還有國外的書。
不僅僅是汽車工程，紅星廠很多業務涉及到的基礎理論和知識他都學，就算是大部頭他也會堅持啃下來。
這還不包括他要啃的那些組織理論書籍，所以上班時間不都是用來處理文件和公務的，還包括了學習。
當然了，這并不是在假公濟私，干部管理條例明確規定了領導要有一定的學習時間，包括了業務和組織。
不懂業務和組織，還想領導群眾干工作？癡人說夢了不是。
就像現在，車輛研究所的工程師來給他匯報工作，他要是聽不懂，問不出來，那他在這個位置上還有啥用？
老李當然是聽不懂的，但他夠雞賊，只要確定李學武能聽得懂就行。
因為他自信能控制住李學武，李學武懂了，就等于他懂了。
有李學武把關各項業務，他便可以高枕無憂。
楊駿便看出了這一點，對李學武的看法愈加的深刻。
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“缸體材料和加工工藝是我們這一次研發二代發動機最大的進步。”
王志看了一眼楊駿，遲疑著隱晦地提到了奉城一機廠的數控加工中心。
正因為有了這種大殺器，紅星廠的設計團隊才有信心推出二代發動機。
你說數控車床有多金貴，金貴的不是車床，而是其具有的精度。
據說啊，當初霍先生搞進來一臺，怕沒有人會用，特別“請”了一位“三哥”工程師當老師。
當然了，這都是傳言，不足為道。
但對于數控車床的看重是真的。
“動力方面能提升多少？”李學武敲了敲發動機圖紙問道：“油耗能減少多少？生產環節會不會產生更多成本？”
“還有，”他指了圖紙上的幾處細節問道：“這些零部件能夠實現供應鏈采購嗎？還是需要我們自產？”