可你要說讓他照顧顧寧，他當然是愿意的，可顧寧不愿意，也沒給他這個機會。
到了孩子這，李學武和顧寧總是要跟院里接觸的，也就給了對方表現的機會。
今天本是不用兩口子親自來送的，張副院長都說了，讓幼兒園這邊安排老師去家里接一下。
用他的話來說就是，反正離的也很近。
可李學武和顧寧都沒覺得這樣安排有什么好的，除了讓李姝覺得她是特殊的，還有呢？
李學武就是不想讓李姝標新立異，盡快融入到小朋友的集體中去，所以對于張副院長的好意他當然是婉拒了。
今天一家人來送閨女入學，除了表達對閨女的支持，還有就是想讓幼兒園一方看看這一家人。
不用特殊對待，更不用特殊照顧。
幼兒園的老師看起來都很年輕，十七八歲的大姑娘，不是梳著雙馬尾就是單馬尾。
樣貌看起來都很隨和，哄著一個個與父母分別后開始哭鬧的小孩子。
直到看見有哭出鼻涕泡的小孩兒，李姝這才松了一口氣，放下心來。
棒梗果然沒有騙她，幼兒園的鼻涕泡就是很多。
爸爸也沒有騙她，真把她送進幼兒園了。
這想法李學武不知道，知道了還以為自己把閨女推進火坑了呢。
顧寧同老師簡單地溝通了幾句，把李姝的小手交到了老師的手里。
早就了解過情況的老師自然很新奇李姝的樣貌，也偷偷看過李姝父母的樣貌，確定不是親生的。
這太好確定了，李姝的面相一看就是洋娃娃，李學武和顧寧可都沒有異域樣貌特征。
老師倒是沒有表現出多么驚訝的態度，每年園里都會接收一些特殊的孩子。
要么是身份特殊，要么是相貌特殊，李姝兩樣都占了。
李姝經過一晚上的“思考”這會兒已經放棄了抵抗，沒有像其他小朋友那樣哭鬧。
反而表現的有些冷靜，甚至看向其他哭鬧的小孩兒，嘴角還有一絲不屑。
很多家長都在看著她，她也沒覺得害怕，就這么跟媽媽擺了擺手，跟著老師走進了幼兒園。
沒錯，李姝故意沒有搭理爸爸，誰讓他這么狠心，把自己送進了鼻涕泡大營里。
李學武好笑地看著故作冷靜的閨女，真希望他和顧寧走后，這小丫頭別哭。
不哭是不可能的，當他們一起出門后，李學武偷偷從校園的圍墻上往里面看了，李姝雙手捂著眼睛，不是抹眼淚還能是什么。
他也不想閨女這么早上學，可這是每個孩子都要走出的一步，他的溺愛不能毀了孩子。
顧寧著急去上班，李學武抱著李寧，給他解釋了姐姐為什么去上學。
李寧跟他姐姐一樣，長的快，吐話也早。
快19個月的他除了能清楚地叫爸爸媽媽，爺爺奶奶，太太以外，還能說的清拿和不要這樣的簡短詞匯了。
李學武現在跟兒子溝通也能半懂不懂，大概能交流得上來了，不像以前連猜帶懵的，總是猜不透兒子的心思。
“姐姐上學是為了學習知識。”他抱著兒子上了等在路邊的汽車，在一些家長詫異的目光中，坦然地由著聶小光的幫忙，關上了車門子。
他都不難猜出，以后一定會有家長從各個方面打聽李姝的家世，或者家庭成員關系。
這是防備不住的，也沒有辦法防備。
他的崗位早就接受過無數次，來自四面八方的質疑和調查了，至今他不還在干工作嘛。
對李姝的教育，他力求公平和正常，但在他這里，并不會故意裝窮裝普通，給閨女一個復雜的狀態。