“如果你讓我在這個時候回望過去，以我現在的經驗和能力，或許會有失偏頗，不夠成熟和實際。”
“會不會有一點沾沾自喜？”
于海棠聲音很輕柔，表情微笑地問道：“您是我心目中最優秀的青年干部，我相信在很多聽眾的心中對您也有如我這一般的評價。”
“謝謝你的贊許和認同，不勝感激，但我還有很多不足之處。”
李學武同樣微笑著講道：“就像你剛剛說的那樣，如果讓我現在回望過去，難免會有一點沾沾自喜。”
兩個沾沾自喜，于海棠用半是玩笑的語氣講出來并不包含貶義，只是映襯和引出了李學武的心意。
而李學武的回復中這句沾沾自喜則有了一些自我調侃的意味。
不能完全理解成貶義，就是李學武也沒有完全否定自己的成績。
于海棠當然也不會如此，她很是仰慕地看著他講道：“如果您對自己的過去有一些驕傲，我想這也很容易能得到大家的理解，畢竟這是您來時的路。”
“過去您所創造的成績和經驗，已經在今天得到了驗證，這是我們集團的驕傲。”
“謝謝，事實上我還要坦白地講一句，在過去我所取得的所有榮耀都屬于集體。”他點點頭，繼續講道：“而我所謂的成績都應該歸功于集團全體同志的理解和支持。”
“這不是謙遜之詞，而是事實如此。”李學武再次強調道：“這是集體的力量。”
“也是團結的力量。”于海棠微微挑眉很是理解地點點頭，應道：“您總是能及時地自省和思考。當年您高中畢業后選擇去參軍也是出于這種自省和思考后的結果嗎？”
“嗯，應該可以這么理解。”
李學武微微皺眉，略作思索過后點頭回答道：“當年的我正如今天響應時代號召，正奔赴向青春戰場的革命青年一樣，對青春的定義、對未來的理解也有同樣的迷茫。”
“當時我還不是很理解我父親勸我去當兵的意見。后來當我在部隊上讀書時學到了一句話，是這樣說的，”他敘述道：“人之所以會陷入迷茫，無非是想得太多，做得太少。”
“當然了，這句話說的非常淺白。”李學武又強調道：“如果站在心理學的角度上來解釋，人之所以迷茫的核心原因在于過度思考與行動匱乏的惡性循環。”
“我們知道您寫過一本書，是有關于心理學的，名字叫《犯罪心理學》。”于海棠看著他提問道：“您剛剛提到的理論是您自己總結出來的嗎？也會從更多的角度來反思自己、總結自己，或者探究思想精神嗎？”
“嗯，其實還談不到反思。”
李學武微微點頭，講道：“誰的青春不迷茫，這一結論也并不是我總結出來的。”
他很坦然地講道：“這是一種心理現象，有多位心理學和多位權威人士在論述中得到印證，是揭示了思維內耗對行動力的壓制，以及行動缺失對認知深化的阻礙。”
李學武從心理學理論的角度對這一心理狀態稍稍做了一些解讀，點到為止。
在給于海棠示意這個話題可以結束后，他又繼續講道：“如果讓我回望過去，在部隊的那段時間應該是我最充實的經歷。”
“我聽您說過，是看了很多書是嗎？”
于海棠微微點頭，想要通過談話來探究他的過去，走進他的內心深處。
在言語間，她已經忍不住失去了主動，語氣中多了幾分急切和渴望。當然，這種心理狀態悄然契合了聽眾此次的心態，所以她的感情變化表現在外人看來并不違和。
李學武注意到了，但并未在意，他把于海棠的這種表現理解成了即興發揮。訪談節目本身就只有大綱而已，深淺還在發揮。
這會兒見他轉過話題，于海棠也順勢而為，繼續引導著他問道：“您的文筆我相信很多同志都知道，寫作能力也是那個時候鍛煉出來的嗎？”