教室內。
“大家看好了，這是ㄅ:b！”冉秋葉舉起一個積木，將積木跟另一個積木擺在一起。
剎那間，這些看似普通的木頭塊子，仿佛被賦與了神奇的魔力，牢牢吸引住了全班學生的目光。
尤其是當孩子們看到這些木頭塊子能夠相互組合，變幻出全新的拼音時，眼中閃爍著好奇與興奮的光芒。
這種充滿創意的奇妙組合，極大地激發了孩子們的興趣，他們不由自主地跟著冉秋葉大聲朗讀起來。
“ㄅ:b、ㄆ:p、ㄇ:、ㄈ:f”朗朗的讀書聲整齊而響亮，從教室里清晰地傳了出去。
龔視導的目光透過窗戶，緊緊地盯著冉秋葉手中的積木，仿佛被磁石吸引住了一般，再也無法移開。
“老劉啊，冉老師手里拿的是什么教具？”
剛剛還被當作燒爐子引火之物的木頭塊子，在龔視導口中一下子變成了“教具”。
校長心中猛地一動，連忙正了正神色，語氣認真地回答道：“我也不太清楚具體情況，不過您可能有所不知，冉老師可是正牌大學生。
到底是年輕人，頭腦靈活，思維活躍，平日里就經常搗鼓出一些新奇有趣的玩意兒。”
此時的校長，依舊未能充分認識到這些積木蘊含的巨大價值。
只是一味地夸贊冉秋葉教學能力出眾，深受學生們的喜愛和擁戴。
然而，龔視導作為經驗豐富、眼光獨到的教育專家，早已從學生們高漲的學習積極性中敏銳地察覺到了這些積木的獨特意義。
他靜靜地站在教室窗外，全神貫注地聽完了一整節課。
直到下課鈴聲清脆地響起，他才不緊不慢地朝著教室門口走去。
此刻，教室里熱鬧非凡，學生們像一群歡快的小燕子，將冉秋葉團團圍住，嘰嘰喳喳說個不停。
“老師，老師，我還想玩積木。”
“積木，你們看，這積木可以組成不同的形狀，這是小汽車，這是大卡車，還有城樓.”
“呀，這積木可真好玩。b、o摞在一塊是座小房子。”
這年月物資匱乏，孩子們的玩具大都是小石子，木棍子之類能夠就地取材的玩具。
像玻璃球和鐵環都屬于高端玩具了，只有雙職工家庭才買得起。
積木這種漂亮、復雜而又有趣味的玩具，吸引得學生們即使是下了課也舍不得離開。
一個個小腦袋緊緊地簇擁在冉秋葉身旁。
孩子們一邊用還不太標準的發音，認真地拼讀著積木上的字母，一邊充分發揮自己的想象力，將積木堆砌成各式各樣的造型。
校長見龔視導等了很久，本來想把冉秋葉喊出來，卻被龔視導攔住了。
“孩子們這會正在學習，咱們等一會也不要緊。”
校長聽到龔視導用“學習”一詞來描述孩子們擺弄積木的舉動，仿佛一道閃電劃過腦海。
他突然意識到了這些積木背后所隱藏的巨大的價值，眼中瞬間迸發出一道驚喜的光芒。
冉秋葉雖有一些資本家大小姐的小毛病，但是自從進到紅星小學后，在教學上非常認真，還樂于幫助人，引得了老師們的一致好評。
現在大風四起，冉秋葉在學校里的境遇并不太好。
雖然有校長和一些老師護著，但是在復雜的大環境下，居心叵測之人無處不在。
如果能夠借此機會，幫著這姑娘找點遮掩的話，也能避免很多麻煩
校長尋思著，若能借此機會幫這姑娘一下，或許能免去不少麻煩。
于是，等學生們終于散去，校長立刻朝冉秋葉招了招手。
“冉老師，你過來下。”
冉秋葉抱著一堆積木，正準備回辦公室，聽到喊聲，快步走過來。
“校長，您怎么在這兒？”她也看到了身穿四個兜中山裝的龔視導，只敢偷偷瞥上一眼。
“咳咳，這位是局里的龔視導員，他對你的積木很感興趣，麻煩你介紹一下。”