這一次田隊沒有等價交換，要陸南深稍等，他扭頭出去打電話了。
房間里只剩他們三個時，年柏宵瞅著陸南深標出來的音譜提出疑問，“為什么是中音譜表呢”
這個問題不管是杭司還是陸南深都回答不上來，尤其是陸南深，其實他心里的疑問跟年柏宵的一樣，是啊，高音譜表和低音譜表都很常見，怎么就偏偏就是中音譜表
“換成簡譜試試呢”杭司提了個建議。
111316371122721注其中122分別為高音，帶有高音符號的點輸入不顯示，無奈臉
簡譜這么看著，似乎也沒什么特別的，除了，很不好聽。
很快田隊長進來了。
檢驗科傳來了照片，他將照片拿給他們幾個看。
所謂字畫，字較多，畫為輔助。底畫為臘雪紅梅，字為小篆，篇幅不大卻是很是雅致。字畫上有特殊印記的地方被重點標注出來了，均為字。
田隊表示說，經鑒定已經排除了是指紋的可能。
所以，這就是對方有意留下的線索了。
陸南深將被印記覆蓋的幾個字寫下來，為了方便，他在寫的時候直接化繁為簡
經、子，呂、孟、氏、五、春、行、秋、志，詩。
年柏宵吃驚得看著字畫上的字，再看看陸南深寫下來的字，心嘆這么復雜的字他都能翻譯呢他小時候要挨多少打才能認得這么多字啊。
也別說年柏宵了，就連杭司和田隊也都沒想到他能認小篆認的這么通透。
年柏宵看了看簡譜，冷不丁想到，“是不是排列順序”
“如果這么看的話”杭司盯著紙上面的字，指了指，“也不用什么排列順序吧。”
雖然順序是打亂的，但組合起來挺簡單的。
“孟子、呂氏春秋，詩經、還有，”杭司略微思考。
陸南深起筆一連，接著她的話，“五行志。”
“五行志是什么”年柏宵好奇問，他只知道孟子和呂氏春秋。
杭司也想起來了，恍悟。又見年柏宵求知若渴的眼神，她給他指了一條明路，“你可以上網去查概念。”
年柏宵先是一愣，然后被噎笑了。
孟子、呂氏春秋、五行志，字畫上那么多字偏偏就是這幾個，為什么
顯然田隊那邊沒有最新的進展，真論進展的速度還不及這邊。
“答案在這三本書里”杭司質疑。
這種聯系有些牽強，但至少是個方向。于是年柏宵問，“你的意思是，音譜是頁碼”
如果只是五線譜的話還不清晰明了，可寫成簡譜就是數字，現在又是孟子又是春秋的，那是不是就能理解成頁碼或行列指數
陸南深瞅著一眼年柏宵，他覺得這個人吧中文底子是薄了些，但解題思路是相當可以的。
“頁碼這個提議我認為可以保留，但針對這四本書嗎”陸南深提出質疑，且不說這四套書能不能對上這些頁碼，就算對上也是茫茫大海里撈針。
杭司的思維始終在線上，她冷靜地說，“既然提到了孟子呂氏，那肯定就跟這方面的內容有關，跟傳統方向有關。”
話音落，年柏宵隨口了一句，“中國傳統詞語大集合嗎”他只覺得印記上的那些字挺難認的。
真就是隨口。
隨口到壓根就沒過腦子，哪怕去想一想這市面上會不會有這樣的書的念頭都沒有。
不想卻提醒了陸南深，他放下紙和筆轉身就出去了。其他人見狀也不知他要干什么，緊跟其后。
是在臥室區有個博古架。