“我也在思考。”
這個問題他已經斟酌很久了，但目前還沒有拿定注意。
最近和燕京圈內的同行聊了很多，關于鋼琴啟蒙教材到底要不要繼續使用小湯，得到的答案也是五花八門。
有人說穿插著其他教材用作為啟蒙依然沒有夠用，也有人已經徹底放棄了小湯。
是從數據上來看，國內目前的鋼琴啟蒙教育的確不再是小湯獨占鰲頭的二十年前。
近十年來隨著互聯網連同世界，更加完整的教學理念、新興的教學法如雨后春筍在國內生長起來，為國內各階層的老師都了新的選擇思路。
小湯已經不再是老師們不可不選的唯一。
這一點李安也清楚。
作為這個時代的鋼琴老師，他們絕大多數都是從小湯學出來。
李安并不否認小湯為他們那個時代的琴童做出的貢獻。
然而時代在發展，知識在不斷的更新，所有的東西都在朝著更合理、更完善的方向走去，
如今已經不是他們那個學琴的時代了。
從一名鋼琴老師的角度，他偶爾也在教學中反思過小湯的不足之處。
就比如知識進度的合理性。
沒經驗的老師第一次用小湯按照教材的進度順序教學的過程中一定會發生這樣的問題
前一頁剛交給小朋友什么是升降號，接著馬上就要給孩子進固定升降號訓練，并告訴孩子這就是g大調，可孩子在此之前連調性是什么都沒有學過。
這會造成孩子對于調的刻板印象。
就像大三和弦是明亮的，那個李安半路接手的孩子張開就來。
而這個孩子甚至還不知道大三和弦的基本結構。
老師說什么就是什么，大多孩子也不會去問為什么，長久以往，孩子們還如何在音符中去發散思維。
可不用小湯，用什么作為主教材。
如果現在讓李安扔開小湯體系，他一時間還真不知道該用什么教材作為孩子主學課程。
想來秦勇的問題也在這。
并且他此刻更關心的是秦勇作為一個大型培訓機構的學區負責人，又是為什么想要更換機構用了十多年的成熟鋼琴啟蒙教學體系。
“李安，你覺得華國的鋼琴熱會持續多久”
“我覺得在未來很長一段時間鋼琴熱都會一直持續。”
“那么你作為一名鋼琴老師，大膽推測一下，我們國內的鋼琴教學模式會一直維持現場下去嗎”
秦勇這么一問，李安好像一下抓住了什么。
秦勇接著說道“我預測十年之內我們國內的音樂教學模式將會發生重大的改變。”
“五年前你想象過有一天演奏樂器也可以作為中考成績的一部分嗎”
李安沒想過，但聽完秦勇的這些話大概明白對方要干一件什么事情了。
“鋼琴只是開始”他問。
秦勇又抽出兩根煙，一人一根遞到了李安手里，“所有西洋樂器里，鋼琴在咱們國內普及最早，宣傳力度最大，所以我認為我們應該從鋼琴開始。”
我們。
李安把玩著手里的煙，心里在想秦勇到底看重了自己哪一點。
論學歷，他只是個本科生。
論演奏水品，進入星海杯決賽雖然能夠證明他目前已經領先于絕大多數同齡人，但也只是一定程度上的。
論教學經驗，他還沒出過什么教學上的成績，如果一定要說，那就是王小虎，本次蓉城賽區業余少兒組的第九名。