小車也不明白老師為什么會這樣問自己，明白了，老師是在逗自己玩。
“因為您之前不會講德語呀，如果您會的話，夏令營期間您肯定會用德語和查理爺爺交流，然后給我們當翻譯。”
李安：“有道理。”
小車：“然后這四個月我也沒見到您學習德語，所以我推測您和查理爺爺應該沒辦法用德語交流，既然沒辦法用德語交流，那就自然是用漢語咯。”
李安豎起大拇指：“厲害厲害，什么都瞞不過你，不過你也沒完全猜對，我們是在用一種翻譯軟件進行交流。”
小車：“啊？還有這樣的軟件。”
李安：“對啊，不過我猜你以后也用不到，你現在好好學習英語，多練練口語，未來再把德語法語學一學，等到你出國的時候，你肯定用不到這種軟件了。”
小車不解：“老師我為什么要出國。”
李安：“等到了那天你就知道了。”
小車：“老師我不想出國。”
李安笑了笑，“好，那咱們就不出國。”
小車：“嘿嘿，老師，您和查理爺爺都聊了什么呀。”
李安：“音樂的內部結構，維也納古典樂派，還有和聲的重力。”
和聲的重力？好有趣得到描述！
“老師，什么是和聲的重力？”
李安：“這個對你還有點早，等你這次比賽結束后我再給你講。”
小車：“yeah！”
“行了，去睡吧，晚安。”
李安起身結束了睡前談話。
“老師晚安。”
小車回房間后，李安續了杯茶接著回到書房。
今晚他和老查理聊了許多，老查理聽了他下午錄制的視頻，給予了他正面肯定，稱他的演奏非常具有個性化，同時老查理也提出了一些其他方面的建議。
老查理認為他整個華彩部分的演奏張力走在了音樂情緒的前面。
就是這么一點，近日來像迷霧一樣困擾李安的東西一下變得清晰無比。
包括他今天嘗試做出的改變也是為了沖散這種迷霧，他需要讓華彩部分變得與樂隊、與樂譜前后更加貼合，為此他今天做出的嘗試是繼續強化情緒。
強化情緒是一種強化音樂表現力的手段而已，對于一名技術高超的演奏者來說，其中最大的難度其實是如何讓聽眾感到真誠，而不是讓觀眾感到他在一味地炫耀身體機能。
李安有情緒，也并非有意炫技，甚至他在錄制視頻的過程中都能感受到心底向上噴涌的熱情，那如火一般的能量讓他深深陶醉。
可當他自己戴上耳機聆聽時，那種熱情卻如何也無法被激發出來。
全新的演奏設計確實帶來了密度更大的情緒輸出，這是值得肯定的，而且他并非刻意在捏造什么，但總是就差那么一點。…。。
每次都是只差那么一點。
就像是某件事過程中，在臨界點被門外的腳步聲干擾，然后又是一波蓄力，再被干擾，再蓄力，就這樣周而復始地循環。
最終誰也沒有了興致。
甚至都不想再聽第二遍，摘下耳機他就不想再點開半小時前還讓他感動到差點落淚的沉浸式演奏。
接著李安想到了老查理，想到了老查理的老師，塞爾金大師。
或許到了該麻煩一下老爺子的時候了，不對，是請教。
所以他回到家第一時間翻出老查理的郵箱，飯后請教了秦勇怎么發這份郵件。
郵件發出沒多久，他就收到了老查理的回復。
老查理點出他的問題所在，簡單來說就是他的情緒走在了音樂情緒的前面，屬于另外一個維度里的不合拍。