李安見狀便明白了，笑了笑，“去吧。”
小車嘿嘿一笑掉頭跑掉。
小車回屋之后，李安重新打開那個大師班的宣傳簡介。
指揮大師班他還真沒了解過。
仔細翻了翻，他覺得還挺不錯。
除了作品分析和配器法這些專題講座，還有專業指揮課。
王小虎太小了，只能在臺下聽聽，要是王小虎再大點，積累再豐富一些，還真可以試著參加一下單獨輪流在指揮臺演習作品的小課，接受一下大師的近距離指導。
活動卻確實不錯，看到還有青少年管樂團排練這一課題，李安想到了張淼，他認為張淼也應該去聽一聽。
經過這一學期，張淼已經成為李安內心認定的書人管樂團未來的排練老師。
就是不知道張淼有沒有這方面的意向，如果張淼愿意，他愿意自費讓張淼去學習一下。
轉手將鏈接發給張淼，李安又給徐麗去了信息。
徐麗那邊直接在網上給王小虎報了名。
徐麗問李安到時候去不去，李安說到時候看情況。
目前來看他是有時間的，也有意向想去，如果不出意外他會去，他也想去學習學習。
半小時后，王小虎下課。
“謝謝湯老師。”
“不謝，注意這里的手臂運用，后面你會發現有大量的左手音型都運用到這個技術。”
“嗯。”
“好了，你可以下課了。”
“湯老師一會見。”
王小虎收拾好譜子離開書房，接著李安來到書房。
“還行嗎？”李安問。
老湯答：“不錯，他進步非常大。”
李安笑。
老湯：“真的，你是不是壓他進度了？”
通過王小虎課上表現以及對王小虎目前學習內容綜合考量，老湯覺得王小虎完全具備開始下一階段學習的能力了。
可他問王小虎，王小虎說他得把這本練習曲全部彈完。
談到這個問題，李安也想和老湯交換一下彼此的想法。
李安：“你認為我壓他進度了。”
老湯：“是，我認為他沒有必要把接下來的每一首練習曲都彈完。”
李安：“具體些。”
老湯：“第一，大量重復的句子浪費時間，第二，他已經具備了這一階段手指所要求的速度和平衡，第三，他目前的薄弱環節是左手，849針對左手的練習內容過少。”
一頓，“我知道這些你肯定比我更清楚，所以我比較好奇。”
李安：“他要走指揮。”
老湯一愣，接著點點頭：“明白了。”
李安：“所以比起他需要彈什么，我更注重他怎么處理每一首拿到手的作品，或許對于大多數琴童而言，那是千篇一律的練習曲，可是如果讓一名指揮來處理這些練習曲，他們一定賦予每一首作品不一樣的色彩。”
“我希望王小虎從現在開始就能有意識地去分辨，去發掘，去在相同之中找不同。”
老湯輕嘆著點了點頭，接著笑了笑：“我剛才還挺驚訝王小虎彈得開頭，我就覺得不像這么大的孩子彈的東西，原來在這，你是怎么引導他的。”
李安：“從譜面開始，其實只要嚴格參照譜面，就可以找出每一首作品中的細微不同之處，只不過我們大多數老師不太會去重視這一點。”
“或者說老師心里明白，你懂的。”
老湯無奈一笑：“是。”
李安：“所以你問我怎么引導他，不如說我更細一點吧，不過關鍵在于他愿意聽，愿意去發現嘗試。”
老湯：“你給每一個孩子上課都這樣嗎？”
李安：“針對情況不同性格不同的孩子，我的側重點和方式也會調整，重點是讓每個孩子在每一節課都能有所收獲。”
老湯心里說了聲佩服，同樣作為老師，老湯認為自己已經夠認真了，可與李安一比，他有些慚愧。
這么上課究竟有多累，只有經歷過的老師才清楚具體是怎么回事。