“終于搞定了！”
菲奧意猶未盡地抬起頭，臉上寫滿了滿足。
最初接下這個任務、進入模擬測試，不過是為了掩飾身份、收集情報，為下一步行動做準備。
可真正投入進去后，他才發現這些題目設計得實在精妙。
題目趣味性十足，層層遞進。
遇到稍微復雜的內容，系統還允許查閱資料，等于萬事俱備，只欠他動動腦筋，把零散的拼圖組合起來。
說來也怪，基礎題之后的進階部分，涉及的許多知識點竟都是他過去零散收集過的，只是從未有機會系統整合。
這就導致了一個問題：面對同一個需要精準答案的問題時，他明明知道答案，腦海中卻會冒出相互沖突的解決方案。
而且這不是個例，很多題目都出現了類似狀況。
這種現象讓他意識到一個嚴重問題：以前只覺得自己的知識體系有些雜亂，可直到認真答題時才發覺，未經梳理的知識會極大影響對題目的判斷。
這種認知上的混亂，也在潛移默化中影響了他的思維方式。
在某些需要做出關鍵判斷的時刻，他很可能會犯錯。
因為他的知識體系大多來自他人的知識和經歷，而別人的認知未必正確。
自己缺乏親自探索的過程，單靠刑訊功法“拿來”的記憶，容易形成思維定勢，產生盲區。
那些被“收集”來的、連原主都未必意識到的問題，他自己自然也很難察覺。
舉個最簡單的例子：關于“是否該信任他人”，有些記憶告訴他“人性本善，值得信賴”，另一些卻警告他“人心叵測，必須警惕”。
在不同情境下，依據最先浮現的“經驗”，他可能會做出任何一種選擇，且都能自圓其說。
可當題目直白地問“人的本性是什么？”時，他認知中這兩種矛盾的觀念就會激烈沖突，這種關鍵的矛盾，讓他無所適從，無法在第一時間做出屬于自己的判斷。
他不清楚，自己真實的認知，是傾向于哪一邊。
后續的題目大多屬于這一類，將他腦海中那些錯綜復雜、甚至相互矛盾的認知一一挑明。
這可不是簡單地“視情況而定”就能含糊過去的。
而這次答題的過程，恰恰給了他寶貴的機會，讓他能靜下心來，好好梳理自己的認知體系，將所有知識串聯貫通。
他對自己有了全新的認識，驚喜地發現自己的思維竟能如此敏銳、完整，且充滿生機。
【恭喜考生，您已完成全部考試題目，成績……合格。我們誠摯邀請您加入我們的課題組，邀請信息已發送至您的終端。】
【請您仔細查閱后做出選擇，我們尊重您的任何決定。】
“加入……課題組？”
菲奧愣住了。
“等等？我的身份暴露了？什么時候的事？”
他剛這么想的時候就意識到這似乎是必然的事情，因為后面的考題都是根據他量身定做的，自然是讀取到了他的信息。
可是想到這里，他又升起了一個新的疑問。
“既然已經暴露，他們為什么不抓我，反而讓我完成了整個測試？這合理嗎？”
菲奧又看了一眼發來的邀請信息。
從對方的措辭就能看出，他們信心十足。
新生們，還真是自信啊，竟然想邀請他這個學長加入他們的課題研究？
這是用課題檢測當面試？
“等等……我明白了。”