《比起電療治，更建議治治你的腦子》，作者火星人。
安塔妮亞噗嗤笑了。這是尼古拉沒錯吧？
《放棄吧，你不可能燃燒掉空氣里所有的氧氣》的作者——消失的永動機和牛角包。這是誰和誰？
《電到底是什么》的作者芹菜魔鬼……這又是誰？
好奇心是一種顯著的驅動力。
比如，安塔妮亞在又一次偷偷進巴黎城辦完事后，忍不住請馬車夫繞一圈專門去了趟盧浮宮。
不過，尼古拉不知被什么事耽擱了，好一會兒才出來。
等他的時候，安塔妮亞便拿出馬車上帶的一杯巧克力喝了起來——放得有點久，已經涼了。
尼古拉出來時，安塔妮亞的巧克力剛喝了一半，放在一邊。
他皺眉看了眼她的杯子，伸手摸了摸：“涼的。你怎么喝涼的巧克力？”
“我又不能在馬車上隨身帶個火爐。”安塔妮亞聳聳肩。
“……你等一下。”尼古拉拿起杯子，轉身走了。
“等等，”安塔妮亞的聲音被他拋在后面，“我都喝了一半了，你拿去熱飯廳的工夫，我可能手都把它捂熱了。”
……而且她其實只是想問問芹菜魔鬼到底是誰。
“幾分鐘就好。”尼古拉頭也不回地說。
幾分鐘？安塔妮亞無奈地看著他遠去的背影。
難道他還能用內燃機幫她加熱巧克力嗎？還是直接把巧克力塞到蒸汽機里面去？
就在這時，一個看起來大約十五六歲、穿著軍校制服的矮個子少年走進了候見廳，坐在離安塔妮亞不遠的地方。
安塔妮亞忍不住看了少年一眼。這一眼，她便移不開目光了——
這個少年有些眼熟。
接待員走過來：“和昨天一樣，找庫倫先生，是嗎？”
“是的。”少年淡淡地點點頭，“請告訴他，他出的那道題我解出來了。”
“哦。”接待員笑笑，走回了接待臺。
安塔妮亞想了想，起身也走了過去。她側過身子，擋住少年的目光，輕聲問接待員：“請問這個孩子是……？”
“哦，”接待員翻了翻登記本，“是布里埃納軍校的一個畢業班學生。庫倫先生在他們學校講過幾次課，他這幾天經常來找他請教問題。”
“他是法國人嗎？”
“是的，小姐。”
“他的名字是？”
“我看看……拿破侖·波拿巴。”
作者有話說：
電學研究產生突破時，民間確實興起了很多“電療”法，主要出現在伽伐尼電擊青蛙實驗之后。相關的反智療法和產品令人嘆為觀止，參考諾頓《九十九種垃圾加一記妙想：一部發明家和發明的古怪歷史》。</p>