第二天又是個周一，王憶一夜好眠起床之后就是個精力充沛，又開始早上起床擁抱太陽滿滿的正能量。
小學走上了正軌，一切都有套路可言。
學生們排隊升國旗，然后隊列不變去打粥。
大迷糊今天早上熬了大米粥，不用加什么皮蛋什么瘦肉，黏稠的大米粥采用的是柴火大院家的米，味道足夠香。
王憶挨個給班級上課，沒有課的班級中高年級上自習，低年級的則在助教輔導下學習。
下課了學生們多數不離開座位，趕緊掏出小人書看起來。
有的看一會就跟身邊人去交流：
“哎娘來，這個武二郎真厲害，他真能打呀！”
“能有濟公厲害嗎？他能活捉華云龍！”
“濟公這個好看，我昨天也看了一本，是大鬧鐵佛寺！”
低年級的孩子也要看小人書，他們絆絆磕磕的看一些文字，看不懂了去問一問別人，這讓王憶挺欣慰的，這小人書還挺有用，是學生們識字的動力。
‘叮鈴鈴鈴鈴……’
一陣鈴聲忽然響起，有些學生趕緊收起小人書回座位上，也有的學生茫然失措。
王憶大喜。
這是電鈴！
上周五徐進步過來的時候帶了電鈴，但之前上課下課的時候還沒有用上呢，沒想到突然之間電鈴啟用了。
有的學生就在問：“王老師，這是什么聲音呀？真響亮！”
王新釗說道：“是上課鈴！這就是學校上下課用的鈴，水花小學就是用這樣的鈴！”
王憶點點頭，然后問：“水花島也通電了嗎？”
“他們學校有個手搖發電機，不過沒有咱們的好，他們的那個鈴鐺聲音也沒有咱這個響。”王新釗說道。
王憶恍然。
王向紅好像跟他說過水花島上有個從縣劇院淘來的破手搖發電機，那發電機顯然功率小，應當只能給學校的鈴鐺或者供應幾個電燈泡用。
電鈴的出現讓學生們大感好奇，調皮點的孩子都趴在窗口往外看去尋找電鈴位置，老實的孩子心里也在蠢蠢欲動，他們交頭接耳的詢問電鈴情況。
王憶這次可沒有放縱他們。
有好奇心是好事，可是紀律更重要。
他拍了拍桌子問道：“你們準備不上課了是不是？我放你們出去自由活動吧，然后跟王新米一樣勸退回家。”
這個例子一舉出，學生們立馬老實了。
王憶按部就班的上課，中午下課他對王丑貓招招手，讓他通知助教和課代表、圖書管理員都去聽濤居打飯。
他往聽濤居走的時候聽見有人叫自己，回頭一看是王東喜在隊委辦公室門口探頭探腦。
于是他過去問道：“文書，怎么了？”
王東喜訕笑道：“你沒感覺咱們學校今天有點變化嗎？”
王憶啞然失笑：“你是說電鈴？”
王東喜嘿嘿的笑了：“我跟你說，這電鈴昨天就裝上了，但是我今天早上才摸索會了怎么使用。”
這方面王憶還真不清楚，以前他上學時候的電鈴都是電腦控制的，自動化，到點打鈴分毫不差。
但他記得聽老師說過，學校早年的電鈴是類似鬧鐘那種，給電鈴定時，到時間了就會響鈴。
提起鬧鐘他想到了昨天得到的將軍鐘，準備抽空回去找袁輝問問是怎么回事。