“想都別想！”
“不過你們要是真想讓自家孩子有前途，那我這里倒是有一條路，一條新路子。”
“怎么回事呢？考慮到咱們福海是傳統漁場，國家覺得在咱們這里便于學習海洋漁業知識，能就地建立實踐基地，所以決定在咱們縣里投建一所水產技校！”
這話跟個炸彈一樣扔進了人群。
所有人都沒提前得到口風，聽說縣里要新建一所水產學校便紛紛交頭接耳的討論起來：
“咱們縣里要建起一所技工學校？什么學歷？”
“太好了，這可太好了，高領導是什么意思？這個技校有操作空間？咱可以送孩子進去念書？”
“不是，你們先別高興，我怎么聽領導說是水產技校？這學校是干什么的？我聽說現在技校不給學歷呀，就是培養技術人才。”
大家伙興致沖沖的討論了一頓，討論著討論著，他們討論出了這學校的辦學目的，然后就慢慢冷靜了：
水產技校，這所學校不是培養國家干部的，是培養技術工人的。
當然孩子能成為技術工人能端上鐵飯碗是好事，但問題是水產技校是中專院校嗎？能拿中專學歷嗎？
不是的話、拿不到的話，這樣學生出來還能端上鐵飯碗嗎？
高云后面說話了：“咱們縣里即將投建的這所技工學校，旨在為社會、為國家輸送技術力量，它將是一所綜合性人才培養基地，規模會很大。”
“除了現在計劃要開設的水產專業外，以后還計劃開設海洋工程類、制冷與汽修工程類、機電工程類、經濟貿易類、食品工程類等多個專業。”
“孩子們來念書學技術，未來大有可為呀！”
有急性子的干部問道：“領導，這說到底是不是還是要培養養魚的技工啊？是什么編制？”
高云咂咂嘴，說：“大家伙不要老是把眼光放在編制上嘛，你們看，現在改革開放了，搞海上養殖的單位是不是多了？”
“你們在座這么多人，不少村莊也開展了海上養殖工作吧？”
“而養殖行業是需要科學指點的，科學養殖才是出路，才能賺錢。現在你們懂科學嗎？你們不懂，所以就需要有知識、懂技術的技術員來指導，對不對？”
干部們問道：“那就是沒有編制了？”
高云說道：“嗯，沒有編制，這是技工學校，主要是培養……”
“嗨！”下面嘆氣聲四起。
還有人嘀咕說：“明白了，這是培養漁民的學校，去了學習怎么養魚養蝦養王八。”
“那念什么念？養魚打漁還要上學去學習？學校不收學雜費嗎？不收學雜費還行。”
“不收學雜費也不去念，得讓孩子有個正經出路，當不了國家干部能端個鐵飯碗也行嘛，好歹吃上商品糧……”
高云聽到這些話后不高興了，說：“你們一個個的真是沒有點眼光！都跟你們說了，搞海洋養殖業必須得講科學，科學養殖才是未來的出路！”
“你們海上的養殖廠要干大，以后遲早需要雇傭技術員或者漁醫，現在國家給你們培養人才，讓你們各村的后生有了學技術的地方，你們還挑三揀四？真是沒點數了！”
王憶知道領導說的是對的。
他這邊已經開始規劃安排那些人去念水產技校了。
但許多干部對此不感冒，起碼不想讓自家孩子去念這所學校。
他們也知道養魚要講科學，問題是他們自己就是打漁的，拼了命的當村干部是為了什么？為了自己？
那不可能。
這年頭村干部能有什么出路？