時間進入三月突然加快了。
三月前幾天的時光一閃而逝，5號到來，禮拜六，正月的二十一。
翁州地區的小學開學日。
跟新學年開始不一樣，下學期的開始并沒有國家領導人的發言，當然這也可能跟現在全國各省市小學的第二學期開學時間并不一致有關。
因為教學樓還沒有正式啟用，所以這次開學比較簡單。
升國旗、發課本，學生們在操場上按照班級排列，坐在小板凳、趴在椅子上開始了新學期的第一堂課。
這樣的環境上課的效果肯定是要差一些，學生們不是天使，他們小心思很多，哪怕是熱愛學習的學生在這種環境下也沒法靜下心來學習。
畢竟這種學習環境太新奇了。
一到五年級所有學生抬抬頭就能看見彼此，里面低年級和高年級的不乏兄弟姐妹關系，還有育紅班的小豆丁們在旁邊。
于是這課堂紀律就沒法保持了。
經常有老師上著上著課，忽然有育紅班的小豆丁跑去找人喊：“哥，我拉褲襠里了。”
要不然就有小孩哭著喊：“哥，二榮打我！”
孩子太小，不好教育。
弄的教師們很無奈。
湊活著上完了一上午的課，放學鈴聲響起后，王憶走過來喊道：“所有同學注意、所有同學請注意啊，今天的文化課就到這里，下午上活動課，老師教你們制作標本。”
他下發了這個通知后便對教師們點點頭：“行了，下課，排隊去打飯吧。”
中午吃飯是所有學生最期待的事，這是他們的快樂時光。
以往教師宣布放學，他們早飛奔去食堂了。
今天王憶的話吊起了他們的興趣，漁家娃們沒見過標本，聽到下午活動課的預告后便激動起來。
王丑貓很憧憬：“做標本呀，我聽人家說就城里孩子才學著做標本，原來咱也能學。”
王狀元澹然的收拾著課本說道：“城里的孩子也不是都能學，他們在學校里也不學，是去少年宮學，少年宮可不是一般人能進去的地方。”
“那咱們學校豈不是等于本身就是少年宮？”又有人開心起來，“太好了。”
“下午做什么標本啊？竹子他爹給他買過《少年科學》，上面就有標本，蝴蝶標本、知了標本、蜘蛛標本，看起來可好了。”
學生們互相詢問但互相不了解，便看向王狀元。
王狀元家庭條件比較好，城里親戚多。
然而王狀元對此卻是毫無興趣，他撫摸著新課本準備回家撕了他爹的掛歷紙來包封皮。
那些掛歷紙很壞，上面每一張都有個小娘們在搔首弄姿，露著肚子露著大腿，總是引得他忍不住去偷看。
他敏銳的意識到，這些娘們不是好東西，會影響他進步。
所以用她們來包封皮最好了，將她們用知識鎮壓、讓她們幫助自己守護知識的載體，簡直是神仙決定！
但學生們想了解標本，便圍著他問。
王狀元不耐煩，說：“標本有什么意思啊？咱生產隊里隔三差五就有人家里做標本，你們家里就做了，也沒看你們平日里感興趣。”
大家伙聽到這話覺得他在瞎扯。
連王新釗都忍不住說：“哪有？咱生產隊里除了王老師和其他老師，誰還會做標本？”
“你爹你娘你奶奶都會，比如你家院子里曬的魚干、蝦干，這是動物標本，咸菜缸里腌的萬年青、胡蘿卜是植物標本，還有晚上抓了放咸菜缸里腌的瞎碰和知了猴，這叫昆蟲標本。”
“握造！”學生們紛紛大叫，“這怎么可能？”
王狀元皺眉說道：“怎么不可能？啥玩意兒是標本？不就是把動植物給長時間的保留下來嗎？”