帖經墨義說白了其實還是死功夫，但真正的考驗其實是后面的詩賦論三篇。大周朝以文治為尊，著力提拔的便是文學才能高，且懂的治國之理的文人。前面的帖經墨義其實是最基本的素質，一般下了功夫的基本上不會拉開太大的檔次。而詩賦論三篇則正是拉開考生水平，展現真實水準的地方。
寫詩詞寫文章寫策論可不是死記硬背便能解決的，那是需要真功夫的。雖說讀書破萬卷下筆如有神，卻也有讀書破萬卷，下筆如狗屎的。讀和寫從來都沒有必然的聯系。而死讀書的人，卻也無法在策論道理上有所明見。所以，這其實便是選拔有文才，有能力，有治國想法，懂道理的人才的過程。
至于時務策，那是春闈進士科才有的項目，那是因為春闈及第便將正式進入大周官僚系統之中，對于時局政務的判斷和見解已經不同于書本上和歷史上的那些知識。考題會給出一些現實中的難題，考驗考生治理應對的能力。譬如什么某地旱澇，如何賑濟等等這樣的問題，都是很現實的能力和辦法的考驗。
大周朝的科舉制度，是從唐代發展繼承而來，但經過眾多的改良。每一項其實都有著他的目的，不能說他完全能將賢能之人都能吸納入朝廷之中，但起碼有著它獨到的作用，也多少能夠讓賢能入仕。雖然科舉之道艱難無比，但它卻是天下士子們趨之若鶩改變命運的一條神圣之道。
林覺有上一世十幾年苦讀的底子，加之有了多次科考的經驗，心中也并不太慌張。如今要做的便是將以前所學系統性的溫習一番，四書五經論語大學都要熟悉一遍，一些已經淡忘的文章也要抄默一遍，加強記憶。
至于本朝科舉的出題的特點，方敦孺其實已經跟林覺點明了許多關竅。這就好比是名師押題一般，方敦孺雖然并不贊成以科舉的目的來讀書，但松山書院之所以名氣響亮，卻也是因為中科舉的人數多的緣故。方敦孺也薛謙等一幫書院先生私下里也會對每一次禮部出題的偏好和趨勢進行分析預測，并有意識的側重教書。只要能估摸出出題的大方向，那么對于書院學子們是有著極大裨益的。
林覺其實心里藏著一個秘密。那是因為，林覺依稀還記得上一世第一次參與秋闈時的題目。雖然那是自己穿越后的第一次科舉，考的一塌糊涂亂七八糟，但時間點上和這一次是對應的。林覺之所以對秋闈抱有很大信心的原因之一便是，他認為如果時間線對得上的話，那么此次科舉的題目應該還是上一世這次秋闈的應試題目。這便等于提前知道了考試的題目，有了這個天大的優勢，想不中都難。
當然，林覺也不敢完全押寶在這件事上面。畢竟以自己重生之后的經歷來看，很多事已經發生了改變。無論是自己所經歷的事情，還是身邊人的命運和時間線都已經發生了扭曲和變化。重生之后產生的這種變化讓事情突然間變得不可預測。有的事情依舊是按照以前的記憶在走，但有的事已經面目全非，這其實讓情況變得更為復雜。經驗主義已經不再是林覺行事判斷的主要依據，根據現實的情形進行現實的判斷才是林覺現在所遵循的準則。所以，這場秋闈的試題是否還是如上一世那般，林覺也不敢肯定。只不過林覺自然是要對此有所準備，萬一還是那些題目，那便省事太多了。除此之外，自然還是要老老實實的去溫書，以免押寶在此事上，屆時措手不及。
八月二十四午后，嚴正肅派人來請林覺去衙門，說是有要事告知。林覺雖然閉門謝客，但嚴正肅相請，他可不敢怠慢，于是匆匆前往。
衙門后堂小院中，嚴正肅一襲黑袍笑容滿面的迎接林覺的到來，嚴正肅這種表情還真是很少有，一般而言他都是不茍言笑的。
“在下林覺見過嚴大人。”林覺上前躬身行禮。