授課的老師是位年輕小伙，穿著一身潮牌的行頭，時尚卻不失規矩，模樣看起來大不了在座各位幾歲。
“和我印象中的大學講師不太一樣啊，這老師什么來歷。”
王旭介紹道“他是我們鍵盤應用學的師兄，本身又是三國殺愛好者，當初畢了業想留學任職，校方便準許了他的請求。”
“門檻要求那么低嗎咱們好歹是重點一本，講師不得博士生起步”陳博一臉疑惑。
隨著各大高校擴招，學歷的含金量逐漸縮水，九十年代的大學生可是個稀罕品，博士那更是屬于人中龍鳳，落戶安家分配工作應有盡有。
可到了一幾年，普通的博士甚至只能從助教做起，學歷不像之前那么管用了。
更別提當下，說不定碩士都滿地走不如狗了。
“你是對我們學校有什么誤解，還是對我們專業有什么誤解。”王旭給出了一個二選一。
看對方這不容置疑的表情，陳博改口說“應該是對我們專業有什么誤解，神仙下凡體恤民意，供奉獻祭是理所應當的。”
“哈哈，聽你們聊天真有意思。”林東緊挨著兩人，對話內容全聽到了。
“今天這節課，我們有幸請到了鍵盤應用學的同學參與，希望大家維持好課堂紀律。”
老師隨后又強調了幾點注意事項，陳博在底下打開了三國殺的登錄界面，扭頭問王旭“你有現成的賬號嗎新號上課不會吃虧吧。”
王旭搖搖頭說“看情況吧，大不了現充唄，砸個幾千意思下。”
“今天，我們來介紹兩件裝備，八卦陣和藤甲，想必各位應該不陌生吧。”
“完了，觸及到我的知識盲區了。”陳博怕掉隊，急忙搜索出這兩件裝備的數據。
兩者均屬于防具類，八卦陣每當你需要使用或打出一張閃時，你可以進行一次判定，若判定結果為紅桃或者方塊，則視為你使用或打出了一張閃。
而藤甲的防御性更加廣泛，不僅能防御普通殺，還能抵擋傷害性錦囊萬箭齊發和南蠻入侵，但屬性牌能對其造成傷害，火屬性更是能讓藤甲受到的傷害1。
“現在提一個問題，你們認為在國戰環境下穿戴八卦陣和藤甲哪個存活率高”
老師沒有刻意放慢速度，一切按部就班。
“國戰環境是什么環境。”
“8人場，四大勢力，魏蜀吳群，雙武將模式。”王旭言簡意賅。
“你怎么那么清楚，是不是背地里偷偷玩了幾把。”
“現在玩的算嗎”王旭這邊已經上手了，人物旁邊的貴族等級醒目而刺眼。
“你是想從實踐里出真知”
“對啊，沒有調查就沒有發言權。”王旭頷首道。
“樣本容量過小，得出來的數據不準確啊。”
一節課就45分鐘，按5分鐘一把的光速局，滿打滿算也湊不夠十局，期間的不可控因素太多，極有可能得出截然相反的結論。
“說得好像算出來的數據就準確一樣，哈哈。”王旭輕蔑地笑了笑。
“咱們要相信科學，相信數據，你等著，我證明給你看。”