“你覺得呢？”
“若是禍端，孩兒以為大學里的王仲宣能算一個小禍端。”
韋康放低聲音：“這幾日孩兒去驪山北營游玩，青華衛已開始向甘泉山遷移。”
韋端聽了不以為異，就問：“今年秋季招了多少？”
“亦是三千。”
韋康放低聲音：“隆冬大司馬征匈奴時，青華營前后招募新兵不及兩千，大司馬撤軍歸來后從軍中推選有功之士，補足了三千之數。今年春耕后，又從長安大學募選貧家少年，以及各處軍戶少年，湊齊了三千之數。”
韋康說著感到有些壓力：“夏收后，又推選征匈奴有功之士，補足了秋季三千。自青州兵改制為青華衛以來，已前后征募三批共九千兵士。”
這是閉營操訓、學習的脫產兵，閉營操訓不可怕，訓練的再精銳，這些部隊只是拳頭、刀劍罷了。
可閉營期間的學習，才十分的可怕。
很多士人、破產士人都沒資格入選，青華衛有自己的選拔、征募標準，其他人插不上手。
很多新兵說是新兵，實際上本身就有功勛在身；等學業完成后，勢必沖擊、影響長安大學、在關中的各方士人的入仕環境。
一年兩批，每批三千，這就是六千人。
等青華衛再這樣發展下去，以后郡縣基層長吏勢必出自青華衛。
而內部訓練內容，相隔遙遠還能觀察個大概；可閉營期間的教學內容，就不是外界能偵查的了。
如果大司馬手里掌握一套效率更高的啟蒙教材，現在又有金簡書，那么青華衛的教學效率會非常的高。
以韋康的年齡見識來說，已經看到了青華衛的威脅。
至于長安大學，從始到終除了聚集士人，方便大司馬選人用人外，幾乎對現在的大司馬幕府沒有任何影響作用。
韋端聽了后，也不覺得意外：“終究是大司馬，常人豈能窺伺他的用意？此事你也不必擔憂，青華衛出來的人，終究是我關中兒郎居多，利在長遠。”
“是，孩兒明白。”
韋康又拱手，并低頭請教：“大人，長安游學士人中多有鼓動勸進者，響應者頗多。孩兒亦受其游說，該如何應對？”
“不必與他們密切交往，大司馬即將經營西面之事。你兄弟二人可輪番前往涼州游歷以增長見識，這件事情不可拖延。務必掌握金城、榆中、隴西三郡之人文地理。這樣大司馬遠征河湟之際，我也好厚顏舉薦，為你二人討個向導、使者的差事。”
“是，孩兒明白，回去后就與諸人商議。”
韋康立刻應下，現在他們兄弟輪流去涼州，不會遭遇什么危險。
先一步去天水，聚集天水的士人、豪強子弟，結伴出游去隴西，隴西士人、豪強也會加入。
這個游歷團隊再繞一圈榆中、金城，基本上地理問題就能掌握，人脈問題更是沒有問題，他們能直接將地頭蛇帶到幕府里一起工作。
這件事情就他們兄弟兩個擁有得天獨厚的優勢，自然不能輕易放棄。
被人舉薦加入幕府，以及幕府征辟，又或者以卑職入幕府，逐步立功晉升，這都是不同的路線，有不同的際遇。
見韋康不辭辛苦，韋端也是安心不少。
他的兩個兒子都很出色，年齡又稍稍年長于大司馬。
只要不亂搞一些事情，他們家族自然擁有鐘繇家族難以企及的長遠未來。
都不是一個層次的人了，有必要跟鐘繇綁死？
(本章完)
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