“百姓整體的識字率上去了，才能開民智，社會才會爆發性的發展。”
李二用手指有節奏的敲打著書案，說道：“先生的意思，朕明白了，只不過，提到免費教育，而且是全國性的，這個政策實施起來，目前來看，有難度啊。”
“是啊，而且辦學這東西不光是說說，場地、學堂、教師的束脩，這些都是錢啊……”
李二一聽到錢，頓時有些腦殼大，想了想說道：“那如果這個辦學交給先生所說的慈善組織呢？”
李豐田搖搖頭道：“不行，雖然慈善組織未來也會開設一些學習的項目，但是偏手藝項，而且，這是關于全體百姓的，必須由朝廷出面才行。慈善組織資金不穩定，這種需要持續不斷的政策，不能交給慈善組織。”
雙方再一次沉默。
最后，李豐田說道：“陛下，要么還是用老辦法，采取先實驗再推廣的辦法？”
“哦？先生有什么想法？”
“陛下，一下子推廣到全國，肯定是不現實的，但是僅僅在京兆一帶，天子腳下，還是應該可以辦到的，我們可以試試？”
“嗯，如果是小范圍內的先推廣，先積累一些經驗，如果成果顯著，也方便逐步的推廣。”
“所以，陛下看這樣如何？臣想，先將長安分成幾個區，然后蓋建一些學堂，然后根據區域讓符合年齡的孩童都入學。當然有條件自己請先生或者去私塾的，可以不去。”
李二閉著眼，想了一會，說道：“那么先生，假如，朕是說假如，這些百姓中的孩子，經過三年的義務教育后，發現真的有學習方面的天賦，那該怎么辦？總不能讓這些天才泯滅于眾生吧？”
“這……”李豐田頓時沒了詞。
是啊，義務教育的確是保證了文化水平的下限。
但是，就如李二所言，真發掘出了天才，難道還讓他去泯滅于眾生？
二人又沉默了。
這里面涉及到的問題太多了。
盡管現在科技院的勢頭很猛，但是不得不承認的是，目前來看，無論是主流也好，百姓也好，還是比較認這傳統的科考。
尤其是年齡大一些的，寒窗苦讀十載，然后你告訴我說，我之前的努力全白費了？
如果這么一刀切，這天下的學子還不得亂了不成？
所以，最好的辦法就是，不拋棄老一代的人前提，培養出新生代，待得新生代成長起來后，原生代也老去了，這樣就可以完美的過渡過去。
李豐田皺著眉頭，不斷的在腦中篩選著后世的東西，希望可以找到靈感。
突然，“附大”一詞，出現在李豐田的腦海中。
對啊！后世許多機構為了培養自己的人才，都會辦學，尤其是醫療口，這就是我們熟知的某某醫院附屬大學，當然也有先有大學后有機構的，如某某大學附屬醫院。
但是不管怎么說，李豐田似乎找到了解決問題的方法！
現在科技院不缺錢，而且自身也是在培養人才，雖然目前的人才來源還是從科舉那邊過來的。
但是，多一個選擇不是更好嗎？