隨后則是技巧測試，包括控運技巧、投籃技巧、傳球技巧等
這些莊宇的表現也非常出色，比之前3次試訓表現的都要更好，他發現1個有趣的現象，在來uc參加試訓之前他心里其實是有些緊張的，可是當試訓開始，他反倒1點都不緊張了。
不僅不緊張，反而比平時發揮的更好。
1番測試結束，工作人員拿著結果找到韋斯利教練，道：“他的表現非常出色，有足夠的身高臂展，以及極為出色的運動能力，同時技巧和基本功也很扎實。”
這是1個很高的評價。
韋斯利教練點了點頭，拿著測試結果去了另1邊，他找到了球隊主教練本-霍蘭德，和霍蘭德說了起來。
片刻之后，霍蘭德教練走了過來，上下打量莊宇，而后沖他伸出手，道：“你好，我是uc主教練本-霍蘭德。我看了你的體測成績，說實話我很驚訝，很少有亞洲學生球員能達到這樣的成績。”
莊宇道：“謝謝，霍蘭德教練。”
霍蘭德教練點了點頭，又道：“接下來會有1場分組比賽，好好表現，希望你能成為我們uc的1員。”
莊宇有些詫異，還有比賽？
他看向韋斯利教練，見韋斯利教練沖自己眨眼，他心里不由得1動，連忙道：“我1定會好好表現的。”
霍蘭德教練微微1笑，又忙去了。
等他離開，莊宇和周志明都望向韋斯利教練，他們之前并不知道還有什么比賽。
韋斯利教練解釋道：“這本身就是試訓的1部分，只不過并不會事先告訴你們。”
說著，他指向那些穿著uc棕熊隊球衣的預備隊球員：“他們之所以在這里，就是因為這個。霍蘭德教練會安排他們和你們這些參加試訓的球員打1場5對5的比賽，看看你們在比賽里邊的表現。”
“原本是不包括你的，不過剛才你的體測成績非常好，所以我向霍蘭德教練建議，讓你也參加。”
哦
兩人恍然。
只能說，uc這種籃球名校和其他學校還是不太1樣的，比如布萊恩特大學就沒有這個環節。
“莊宇，好好表現。”韋斯利助教嚴肅的道：“沒有什么比將幾個試訓球員放在1起，讓他們在比賽當中去競爭更好的測試辦法了。相比體測數據，霍蘭德教練更看重這個。”
“原來如此”莊宇恍然。
的確，既然1群試訓的球員要競爭，那么沒有比這個更好，更直觀的辦法了。
1場比賽，將幾個試訓者放到1組，讓幾個陌生的人去和另1邊彼此熟悉，配合默契的預備隊球員打。
這必然會出現很多的問題。
比如幾個試訓者彼此陌生，必定缺少默契；比如他們各自的技術特點、身體條件并不1樣，到了場上該如何分工；又比如他們彼此之間就是競爭者，到了場上能否同心協力
1連串的問題浮現在莊宇的腦子里，讓他忍不住感慨——這1招可真是夠絕的。
很快，8個試訓的球員都已經完成了體測。
霍蘭德教練將他們召集到1起，宣布他們將和uc預備隊的球員來1場5對5的比賽。
除了莊宇之外，另外幾人事先并不知情，文言不由得面面相覷，不過很快他們就意識到，這場比賽才是關鍵！
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