“我覺得這不是怨靈作祟，和論壇謠言的動機一樣，明眼人一看，就知道是阻止霸凌的策略。”
有點佩服這群人了，血色泳池等不合理現象的真相還沒弄清，就開始思考行為動機。
霸凌者原來都是實力至上的唯物主義者嗎？
淺間笑了笑，
“所以你應該更加懷疑你自己是不是志同道合的鬼上身了，而不是懷疑我，至少我昨晚回宿舍就睡了。不說了，去上課去了，按照松枝老師的考核標準，我已經損失好多錢了，還容易被學生以出勤率綁架威脅。
這群該死的小鬼，到底要曠課曠到什么時候。”
看著淺間一瘸一拐的背影，松枝正宗搖搖頭。
他的腦海里，又浮現出另外幾個人的名字。
到底是誰在暗處推波助瀾呢？
“各位好，我是近藤真一郎，如你們所見，未來這段時間，我將是你們倫理課老師。
根據之前老師授課記錄，你們上個學期至今對倫理課的學習進度約等于零，所以，我決定從頭開始上起。”
淺間在黑板上寫下了[倫理]二字。
“倫理課，人倫之理，人處理一切社會或自然關系的學問。
這門課即使一點也不學，也沒有關系。
它不像國語、數學那樣泛用，沒有鍛煉身體的體育、開闊眼界的英語那么實用，不會和音樂、美術那樣令人愉悅，也沒有歷史、地理那樣容易成為談資。
它是一門基本沒有什么用處的學問，它所回答的問題，也大多是人類在自己孤單一人時才會主動思考的一些事情——
當一個人失去一切可以依靠的人和事物，并因此頹唐時，來自宗教的啟示、主義的感召、邪教的勸誘、圖騰符號的安撫，都可以讓這個人重新振作起來。
那么，[什么是信仰？]
被騷擾、被追捧很討厭，被欺凌、被無視也很討厭，得不到的東西會讓人痛苦，太輕易得到的東西又會讓人無聊。
[我怎樣才能幸福？]
男子漢應該這樣，女孩子應該那樣，認為自己是女孩的男孩，該上哪個廁所？
[性別的規則與權利是怎樣誕生的？]
大家都說討厭的東西，你覺得不討厭怎么辦？父親犯了法，你舉報他會得到1000萬，不舉報能繼承100個億，你該怎么選？你最崇拜的偶像和最討厭的偶像結婚了，你要愛屋及烏還是惡其余胥？
[什么是正確？]
恐懼一個人，可以殺掉他嗎？為什么不敢殺？是什么讓你沉默？
[畏是什么？]
活著既沒有趣味，也沒有希望，想著還不如死了算了。
[生命是什么？]
想被哪一群人認可？想被哪一個人喜歡？普通人如何做到與眾不同？弱小者如何回避無意識的惡意？
[人生應該如何活？]
這些事情的答案，不去思考，也一樣能正常生活吧？
可是，救命的藥，只有需要救命的時刻，才會真正有用。
這就是我即將為大家分享的，有關生死的[倫理]。”
長篇大論式的介紹，沒有人打斷，甚至沒有人不聽講。
一年10班的同學還算給面子.雖然給的是煙佬澤野的面子。
他聽課的時候，沒有人敢不認真聽課。
澤野彈了彈煙灰，對淺間問道，
“老掉牙的倫理課，過期了也能救命嗎？”
一年10班全體十分配合的哄堂大笑起來。(本章完)</p>