可以當代生活的題材，甚至是有一定歷史傾向的題材，或許能有比較好的效果。”
他邊說邊拿起最后一組稿子。
這些稿子，表現城市居民生活中的種種片段。
購物，休閑，上班或下班的途中；諸多的場景中，有老人，中年人，青年和有學生，以及有不同職業的人物形象。
秦教授看的很仔細。
看完一遍后，從中挑出兩幅。
“我看過你的畫的那幅表現早市的水彩畫。印象深刻。
這一張稿子，表現的是公交車站，不亞于那副早市，這幅稿子，可以考慮繼續創作。”
他指著另一幅稿子，說道：“這張表現小商品交易市場，也很好。
你畫的這個場景，是改造過之后的現狀。
這個小商品交易市場，在上世紀80年代末就出現，那個時候，比現在還熱鬧。”
姜哲說道：“那時候，我還很小，根本不記得那里。”
秦教授說道：“你不是想過，描繪城市的歷史嗎。可以找資料看一看。
當然，這只是我的個人提議。
在技法層面，我能給你的指點已經很少。在創作思路上，可以給你一些建議。
簡而言之，兩個方向，當下的生活與你的經歷。”
兩人討論選題方向后，秦教授又問：“論文的方向，想好了嗎？”
姜哲搖頭：“正在考慮。”
秦教授說道：“我給你一個建議。
你可以把自己在油畫表現技巧和造型語言上的探索研究，進行梳理和總結，選一個具體的內容，展開分析。
寫畢業論文，切忌選空洞或者太大的論點與方向。
哪怕是選一個具體的技法，或者材料分析，也很好。”
“謝謝老師，我記住了。”
“你要去找一些資料，已經開始了嗎？”
“我已經向美協咨詢過。顧倩那答應幫我提申請。”
秦教授指了指那些草稿。“從幾幅稿子當中，能看得出來你描繪背景的時候，刻意選了有歷史的城市建筑。
既然要用這些形象，就盡可能做到詳細明確。”
他向姜哲傳授了自己收集分析選用材料的經驗后，換了話題。
“申請讀研的消息，快來了吧？”
姜哲說道：“應該快來了。”
秦教授說道：“現在，結果還沒出來，一切都無從談起。
如果可以選擇，我的建議是，兼顧個人興趣和專業發展的同時，也要考慮有沒有進一步深造的機會，比如讀博士。”
姜哲說道：“老師，我學習繪畫，真的有必要去讀一個博士嗎？”
秦教授笑著反問：“你是不是覺得我自己能賣畫了？學歷已經可有可無了。”
姜哲答道：“我不會停止學習，但是，學習和學歷不一樣。讀博士的事情，我真沒想過。”
秦教授笑著說道：“看來，你是真的不太重視學歷。
現在，有很多職業畫家，特別是一些能賣畫，售價還不低的人，沒有取得什么過硬的學歷。
于是，很多人覺得，學院派和成功的畫家，相互沖突，認為學院派的東西，對人的思想是一種束縛。
我倒是覺得，能夠束縛你思想的，只有你自己。只要你的思想不被條條框框束縛，所學的知識，就會成為你的助力。