“是的，編制！”
朱雄英點了點頭，說道：“這是一種類似于官職的崗位。”
“拿著朝廷的俸祿，為朝廷做事。”
“他們的身份，就像是官員一樣。”
“這樣一來，大明的學子們，就不會想著去讀詩書，而是會去大明希望小學讀科學了。”
“去讀詩書，要考科舉，才能做官。”
“而讀科學，就能做各種各樣的工作。”
“最高就是大明的首席科學家，最差的也是常州港的一艘船的維修工。”
“這是一種職業的階梯體系！”
這是朱雄英對大明教育制度的構想。
大明的百姓們，從學前教育就接受科學的教育，接下來就是入門階段了。
升學考試結束后，學生們將會被分配到各地的最好的學府之中。
他們中的佼佼者，會被送到應天城的大明希望小學學習。
然后，在應天城的大明希望小學里，挑選出最優秀的學生，擔任助理研究員。
即便是進入了大明科學院，這些學生們也有自己的目標。
和大明的官職之分差不多。
大明的學子們，要一步一步的往上爬。
如今的朱雄英，也不過是二十出頭，再過幾十年，才會歸西。
他相信，經過幾十年的發展，大明的教育體系，一定會非常完善的！
所以，在大明，他必須要建立起一套教育制度。
這套制度一旦建立起來，那么大明在科技革新上，將領先西方數百年！
是的，數百年！
朱雄英的計劃，解縉、楊士奇都認真地聽著。
聽完，兩個人都喘著粗氣。
他們都是大明希望小學的學生，雖然年紀不大，卻也有一定的見識。
他們走出校門，自然也明白了科學普及的重要性。
卻沒想到，世間竟有如此手段！
如果朱雄英說的是真的，那大明的學子們，一定會對科學無比的熱愛。
“殿下，這個法子要是用了，大明一定會繁榮昌盛的。”
解縉一字一句的道：“此乃大明萬世永昌之良策！”
對于朱雄英的辦法，解縉沒有絲毫的懷疑。
“是啊，這幾年在殿下的帶領下，我們大明從最開始的水泥，發明了很多。”
“后來，一系列的發明，給我們大明帶來了不少的機遇。”
“現在的大明，日子過得比十年前好了不少。”
解縉、楊士奇這兩個受過新式教育的人，自然不會有什么意見，他們很支持科學！
科學即正義！
“另外，我還要提醒你一句。”
朱雄英苦澀一笑，說道：“皇上，也就是國庫，實在是拿不出錢來。”
“所以，這筆錢，我們要從大明國企那里拿。”
這是個很大的開銷。
加強教育制度建設。
想要養活這么多科學家，還要要解決他們的家屬問題。
“可行!”
楊士奇考慮了一下，當即說道：“對這些科研人員，我們可以在很多方面進行獎勵。”
“比如，我們大明國企，可以為他們修建一座特殊的住宅區。”
“另外，他們的子女也能進入應天城的學校讀書。”