“老師......還有大家......”精神狀況不算很好的星野環顧著周圍，站在逼仄狹小的房間中，排成隊列的同學還有新認識的朋友們。
等待和期許的表情，對著自己，星野也難得的露出了一絲不安和愧疚。
“等下等下，我一直以為是星野前輩不知道在哪里睡覺，所以這次作戰沒叫上星野前輩，結果居然是來尋找星野前輩的嗎？”貓貓頭看著眾人，忽然產生了一種“只有我還沒明白發生了什么”的感覺。
感覺眾人接下來都要開始圍繞著星野一邊鼓掌一邊說恭喜了。
正好，星野所有事情都藏在自己心里，真嗣也是自閉青年。
星野有很多女性同伴，真嗣也有很多女性同伴。
星野之前的生活過得不是很順心，真嗣也被自己老爹逼著開大機器人。
最后星野在眾人的鼓勵下逐漸放下心防和大家打成一片，而真嗣最后也和自己和解走出自閉了。
綜上所述......
老師不知為何好像聽見了周圍有傳來拍手和恭喜喝彩的聲音。
“恭喜～”
“恭喜你啊，星野～”
這種強烈的既視感是怎么回事？
【歡樂頌.flac】
怎么辦？自己的平板電腦開始播放無損音質的歡樂頌了！
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強行將負面情緒放大，想要人工制造反轉的方式，黑服的實驗從某種程度上來說是成功的。
而一旦反轉，據信應當是很難恢復的，想象一下把一個正在抑郁、燥郁、歇斯底里、狂亂、自閉、疼痛一起發作的人，讓她冷靜下來，這種事情怎么看都很困難，況且基沃托斯的學生個個都是人型大戰帥，話療都很困難更別說要控制她們了。
如果實驗完成，但自己不能在近距離觀察實驗案例，則毫無意義。
但另一方面，黑服也驗證了寄宿在學生的神秘屬性中的神格是存在的。神秘作為學生形而上的能力，針對其來源的猜測——即神格，以星野為例子，就是荷魯斯神的神格——已經在逆轉儀式中取得了觀察接觸。
形而上之概念的形而上者，自己第一次踏入超形上學的界限中。
雖然最后的結果是自己撤離了，但黑服還是對今天的收獲非常滿意
不過之前凱撒的雇傭兵將另一名學生——或者說是學生的遺骸送到了這間實驗室。
她也是極好的研究素材，雖然不如活著的星野好使。
如果黑服沒記錯的話，應該就暫時將她的身軀存放在了地下設施的另一頭的實驗室中。
“......真是，有趣。”
擔架上的捆綁帶被掙扎開，實驗室的單向玻璃窗被砸開，控制室的門被暴力破壞鉸鏈搖搖欲墜。
原本應該躺在這里的人已經離開。
一具不應該再活動起來的身體，難道是在自己的實驗期間發生了什么異動？
身后已經隱隱傳來了建筑結構坍塌的聲音了，不能繼續在這里待下去了。
黑服意識到老師馬上就要來了，自己做的事情其他都好說，但一旦被老師抓到了自己就真的壞事了。
畢竟老師和數秘術合作，對神秘學——或者說隱生學的研究的裨益自己也是能享受到的。
喜歡在高壓線上跳舞的自己，自然要抓緊跑路的時間了。
沒有為自己逃跑的實驗素材感到哀悼，接下來逃離戰場的人是——黑服。</p>