“學民來了。”
項成儒側頭看了一眼袁學民，指了指自己身前的桌子，說道：“過來幫我參謀、參謀。”
聽到了召喚，袁學民這才走到了項成儒的身邊稍稍靠后的位置站好。
他可不會愚蠢到和項成儒并排站在一起，那可是“大不敬”。
袁學民看到桌子上整整齊齊擺放著十份省委黨校這一期中青班學員的考評表。
這些考評表他可是非常熟悉，里面每一項內容他都清清楚楚。
昨天晚上黨校把月考的成績送來以后，他連夜組織人手，將所有學員的考評整理出來。
今天一大早就送到了項成儒的辦公室。
他沒想到，僅僅是一上午時間，項成儒就已經看完了，還挑選出了十份出來。
很明顯，這是在挑選“優秀學員”。
桌上的十人就是項書記心中的備選人員。
這時，項成儒開口道：“學民啊，你覺得這里面誰是最優秀的。”
對于這個問題，從政經驗豐富的袁學民可不會說出自己心中的人選。
因為你心中的答案可不一定是領導想聽的答案。
再者說，冒冒失失地回答，只能證明你的不成熟。
袁學民思索了一下后，說道：“書記，說實話這十個人都有自己的特點，都非常優秀。如果硬要從里面選一個最優先的人，那就看用什么評判標準來考量了。”
項成儒點點頭，“嗯，那你說說用什么標準評判。”
袁學民昨天晚上就猜到項成儒可能會向他征詢意見，所以剛才的回答，就是為了現在做的鋪墊。
他又在心中梳理了一遍準備好的答案，開始說了起來。
“書記，如果按照12門課總成績來的話，那就是這三位學員。”
袁學民說著熟練指出三個學員的資料。
“如果是按照單科第一的話，那就是......”
袁學民一連說出了好幾種評判標準，每一種結果都能迅速地說出名字。
準備的如此充足，也讓項成儒很是滿意。
袁學民此時的表現，就是最為成熟的工作方式。
在你完成領導布置的某項工作時，就要想到領導會問什么問題，或者說工作還有哪些問題。
作為執行者的你，一定要想好這些問題的對策。
并且你的對策絕對不能只有一個方案，至少是兩個或者更多。
不管是職場還是官場。
在遇到事情向領導請示的時候，也是這樣。
你要讓領導做的是選擇題，絕對不能是問答題。
你要給出方案去讓領導怎么選，而不是你問領導該怎么辦。
項成儒思索了一會說道：“這里面的學員，有沒有人給你打過招呼。”
“有。”袁學民不假思索的說道，并指出了其中四個人，
項成儒點點頭，“把這個四個人排除之后，就按照單科成績進行評選吧。”
“如果是這樣的話。”
袁學民在心中稍微一算，就拿起了桌上三張考評表，說道：“書記，那就是劉基、沈峰和李仕山了。”
項成儒點了點頭，“那就這三人，你覺得呢，洪秘書。”
站在旁邊洪華卻語出驚人，“書記，我覺得這里面有個人欠妥。”</p>