“我個人沒有什么需求，不過教學上有點需求，我平常可能會偶爾帶學生們放松一下。”
“所以想提前給你說一下，雖然都是高三了，但也是該緊就緊，該放松就放松的。”
“我的教育理念一向都是認為，不能把孩子逼得太緊，畢竟什么事情逼得太緊都不好。”
“雖然來之前就跟您商量過了，但現在還是再跟您說一聲。”
白萇青雖然對帶基礎班沒什么意見，但也不可能什么都不做。
畢竟在職場中，別人或者領導的態度好與壞，就是看一個人的性格如何。
那個人性格比較軟，那后面如果有什么大家都不愿意做的事情，領導第一個想的就會是那個性格軟的人。
畢竟性格軟的人好拿捏嘛，最多說幾句好話就可以了。
但性格強硬的，如果安排他做其他人都不做的事情，肯定會吵起來，到時候能不能安排的了先不說。
單單就管理和員工吵架，就會讓管理上面的管理，對那個管理和員工的印象都不好。
員工倒沒事，此處不留爺，自有留爺處，但管理能行嘛，所以那些管理安排別人不愿意做的事，都是找性格軟的人
性格強硬的，除非真沒人能安排了，不然一般都不會去安排他。
公司里面的刺頭，雖然不能往上升，但跟其他員工比，過的也是比較舒服的。
白萇青既不想當刺頭，也不想當性格軟的人，所以他就提了，他前面就跟春風中學談好的事情。
大致意思就是，這次就算了，但下次如果再有改動，那就不可能這么容易就過去了。
“嗯，我知道了，你放心吧，就這一次，后面不可能再有改動的，你的教育理念，我們學校的領導班子也是比較認可的。”
湯校長也是老前輩的了，白萇青的暗藏意思，他還是聽得出來了的，直接就給了保證。
他又和白萇青寒暄幾句，說一下客套話后，才把電話掛了。
在一旁的董文潔和方圓也聽到了，白萇青和湯校長的對話。
他們兩個人，都是想藏也藏不住的喜悅，只能轉過身去，使勁掐一下自己，掐完了再轉過身來。
畢竟踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫，這種情緒，真的是太難掩飾了。
花費了，大量的的時間和精力，去做一件事情都沒有成功，突然一下子什么都沒做就成了，這種突然的喜悅，怎么掩飾啊。
“白老師，這么說學校方面，要你先帶帶基礎班了？”
“說來也是巧了，我們前段時間找關系的時候，沒什么人找，最近找關系想來白老師您的班的人太多了。”
“我們找的那人就說最近有變數，可能成不了。”
“我們原本都打算放棄了，沒想到還是讓方一凡這小子，走了狗屎運，進了您的班，看來他跟你還是有點緣分的。”
方圓有點不相信，就想再詢問一下白萇青，順便東拉西扯的，讓方一凡和白萇青扯上點關系了。
當然了，這主要是他感覺白萇青，對被調去帶基礎班沒什么意見，要不然他也不可能這么說的。