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不久，第一批學生陸續進門。
他們大多出身貧寒，有的父母在碼頭裝卸工，有的在后巷縫補舊衣，還有的孩子曾是從編號系統中被解救出來的“歸還者”。
但他們臉上沒有膽怯，眼神沒有自卑。
因為他們始終記得：“這位王女，是那個第一個叫他們‘學生’的人。”
莉賽莉雅走下講臺，微蹲身替一名神情緊張的小男孩糾正筆握姿勢，她聲音輕柔、語調溫暖：
“線要彎，不是斜哦。你可以想象，它是從你心里繞過來的，慢慢地畫出來。”
男孩眨著眼，點頭，眼中泛起微光——那種被“認真教導”的光，那種知道自己被看見的光。
司命坐在教室后方，靜靜望著講臺下那道專注的身影，良久未動。
他知道，她不是在“扮演慈愛”。
她是真的，想——教。
課中，莉賽莉雅正帶著學生繪制“命紋呼吸曲線圖”。
她沒有照本宣科地堆砌術語，也沒有用令人窒息的結構命名轟炸他們稚嫩的大腦。
她只是拿出兩張“模仿命紋紋路的彩紙”，一張線條疏朗，一張復雜緊密，讓學生手持它們，在紙面上輕輕比對每一寸的起伏、力量的流動與回收。
“命紋，是你用自己的方式，和世界寫的一封信。”
“你寫得真誠，它就會靜靜地——讀你一遍。”
她的聲音不高，卻帶著一種極穩定的溫柔，像是在朝著霧中說話，又像是將一根線從心臟里緩緩牽出，交到孩子們的掌心。
她說完，微微轉頭，目光投向后排。
那里，塞莉安懶洋洋地靠在窗臺上，叼著一塊干硬的面包，嘴角噙笑，正一邊打著哈欠一邊看著她。
“你講得，比我都溫柔。”
莉賽莉雅回以一笑，語氣輕松，毫無被打擾的不悅：
“你講得比較快。”
塞莉安嘴角一勾，瞇起眼睛，嗓音里多了點調侃意味：
“我那是教學以‘嚇’為主。”
伊恩在一旁翻了個白眼，低聲嘀咕：
“你那根本就是戰術施壓。”
司命抬手，指節輕叩桌面，一聲清響止住喧嘩：
“她講得沒問題。”
孩子們頓時咯咯笑了起來，笑聲中沒有壓迫，沒有評估，沒有術語——只有孩子的天真和課堂該有的輕盈。
這一刻，破塔街的課室不再是避風的收容所，不再是階層夾縫中模糊的教育實驗場，也不是什么政治后備溫床。
它只是一間被尊重的教室。
講臺前，一塊用石灰涂白的舊畫板被推上講階。
莉賽莉雅挽起斗篷衣袖，將一根筆柄插入墨瓶，然后抬手落筆，在板上描出一串清晰靈動的命紋基礎圖形。
她的筆鋒極穩，動作極慢，線條流暢得仿佛水珠滑過湖面，結構精準卻不顯晦澀，帶著一種“能被理解的優雅”。
孩子們圍坐在她面前，有人睜大眼睛緊盯不放，有人忍不住咬起筆桿，
還有一個小男孩正偷偷低頭，用手指在腿上的舊咒紙上模仿她的軌跡，努力復現每一個筆鋒的角度。
她注意到了，但沒有阻止，只是輕輕一笑，眼神里多了一分鼓勵。
“今天的主題，是命紋的三重構造層。”
“你們已經知道了，命紋的表層，是一種‘能量路徑’。”
“中層，是‘行為回路’。”
她略頓了一下，語氣變得緩慢，聲音壓得更低，仿佛在講一個只對他們說的秘密：
“而深層——是語言。”
教室忽然安靜下來。
甚至連一向坐在后排的伊恩都挑了挑眉。
他察覺到，莉賽莉雅這一刻已不再是單純的知識傳授，而是試圖教給這些孩子：如何拿回自己命運的“書寫權”。
司命坐在后方，神色如常，但在這一句落下之后，他目光輕輕一動，微不可察地頷首。
莉賽莉雅從懷中取出一張卡片樣板紙，那是晨星專印的低階練習卡，上面刻著一個四字節的秘詭衍生咒式結構：“封印止痛”。
她將卡片舉起，微笑著對全班說：
“這張卡的效果你們都見過，止血止痛，是初學者入門時最先掌握的技能之一。”