她心中不禁有些忐忑，但臉上還是故作鎮定，說道：“那就開始吧。”
陳南深吸一口氣，然后緩緩開口。
他的聲音清晰而沉穩，一字一句，仿佛帶著一種神奇的魔力。
“天不足西北，故西北方陰也，而人右耳目不如左明也。地不滿東南，故東南方陽也，而人左手足不如右強也。帝曰：何以然？岐伯曰：東方陽也，陽者其精并于上，并于上，則上明而下虛，故使耳目聰明，而手足不便也。西方陰也，陰者其精并于下，并于下，則下盛而上虛，故其耳目不聰明，而手足便也。故俱感于邪，其在上則右甚，在下則左甚，此天地陰陽所不能全也，故邪居之……”
隨著陳南的背誦，教室里漸漸安靜下來。
但卻有個同學眉頭緊鎖，臉上滿是狐疑之色：“不對啊，你這背誦的黃帝內經，怎么和我看過的不一樣？”
其他人也都回過神來，他們面面相覷，皆是在彼此的眼神中看到了疑惑和好奇。
他們雖然是大一新生，但卻因為喜歡中醫，這才報考了中醫系。
在這之前，他們也是看過一些醫書的。
比如黃帝內經，這對于一位中醫而言，就像是啟蒙讀物一般。
所以，當陳南背出黃帝內經時，都懵了。
這和他們看過的完全不同啊！
就在這時。
一個男生取出手機，直接在網上找到了黃帝內經全文，隨即他的瞳孔劇烈的顫抖起來，猶如見鬼般失聲尖叫：“他···他···他是倒著背的！”
這一聲尖叫仿佛一顆投入平靜湖面的石子，瞬間在教室里掀起了驚濤駭浪。
同學們的目光紛紛聚焦到那個拿著手機的男生身上，眼神中滿是震驚與疑惑。
隨即，大家像是被一股無形的力量驅使，紛紛掏出手機，迫不及待地查找《黃帝內經》的原文。
當他們親眼確認陳南真的是在倒背如流時，整個教室仿佛凝固了一般，鴉雀無聲。
所有人都張大了嘴巴，眼睛瞪得滾圓，臉上的表情從最初的懷疑、驚訝，逐漸變成了深深的震撼與敬佩。
他們怎么也想不到，眼前這個看似普通的同學，竟然擁有如此驚人的記憶力和深厚的中醫底蘊。
蘇悅整個人呆立在原地，雙手下意識地捂住了嘴，眼中滿是不可置信。
她的身體微微顫抖，原本精心梳理的頭發此刻也有幾縷凌亂地垂落在臉頰旁。
她的腦海中一片空白，心中只有一個聲音在不斷回響：“這怎么可能？這怎么可能……”
作為中醫系的老師，她對《黃帝內經》的核心內容自然是爛熟于心，但以她的能力也無法全篇背出黃帝內經的全文！
讓她震驚的是，陳南不僅能夠全篇背出黃帝內經的全文，甚至還能倒背如流···
倒背如流只是個成語啊！
而此刻。
這個成語卻在陳南身上具象化了！</p>