"王叔叔說笑了，"黎小蕓認真地說，"在我眼里，向陽最好。"
將王景云父女迎進門，彼此客套了一番。
沒一會，飯桌上擺著燉魚、蒸蛋羹、炒白菜和一碟咸菜。
李母特意從柜子里翻出了一小包白面，蒸上了饅頭。
"來來，都趁熱吃。"李母給每人盛了一碗熱騰騰的魚湯，"小蕓，多吃點魚，暖和。"
王景云一邊喝著魚湯，一邊不經意地問道："小蕓是哪里人啊？"
"我是市里人，"黎小蕓端著碗，從容答道，"六八年下鄉來的。"
"市里？"王景云微微點頭，"聽說最近知青回城的政策松動了些，你有什么打算？"
李向陽夾菜的手微微一頓，眼角悄悄瞥向黎小蕓。
黎小蕓卻是神色坦然，放下碗看著李向陽，輕聲道："我不想回去了。這里挺好的，自由。"
"這里確實自由，"王景云意味深長地說道，"不過新時代的年輕人，總得有個奔頭。你對未來有什么打算？"
黎小蕓放下碗筷，眼神堅定："我想當老師。"
"哦？"王景云來了興趣，放下筷子，"說說看，為什么想當老師？"
"說起來有些不好意思，"黎小蕓雙手捧著碗，語氣溫和，"小時候我就覺得老師很體面。等我自己上了學，才明白教書育人這份工作的意義。我也給學生們上過課，每次看到學生學會了新東西時那種眼睛發亮的樣子，我就特別有成就感。"
王景云點點頭："有想法，知道自己想做什么，挺好的。那你知道《論語》中關于教育的觀點嗎？"
"'不憤不啟，不悱不發'，先生是說這個嗎？"
"繼續說說。"王景云眼中閃過一絲贊許。
"這句話說的是為師之道。如果學生沒有強烈求知的念頭，就不要啟發他；如果學生沒有疑惑，就不要給他解答。"
黎小蕓頓了頓，"但我覺得，這太難了。當然也是努力方向。所以為人師，重在激發孩子們求知的念頭。"
"說得好，"王景云放下筷子，"既然你提到激發孩子們求知的念頭，那說說看，你覺得該怎么培養孩子的思考能力？"
黎小蕓略作思考："我覺得得從生活入手。比如教算術，不能光是背九九乘法表，還得讓孩子明白這些數字在生活中怎么用。"
"像分糧食時要算多少斤，大概是多大體積。換成同等質量的鐵，又是多大體積？這些都是活生生的算術題。孩子們一學就懂，因為這就是他們身邊的事。"
王景云眼中的興趣更濃："那語文呢？"
"語文更要貼近生活。"
黎小蕓說到自己感興趣的話題，眼睛亮了起來，"我在城里上學時，最喜歡老師教我們讀《朱子家訓》。"
"比如'一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱'，這些話現在想來，不正是教導我們要珍惜糧食，節約布料嗎？"
"不錯。"王景云輕輕點頭："那你知道《禮記》中'教學相長'的道理嗎？"
"知道一些。"黎小蕓謙遜地說，"學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。"