孩子在三歲之前，是早期思維認知發展的時候，很多東西，需要有人互動，耐心引導。
李承乾抱了李覺入懷，命人拿了孔明鎖過來，親自帶著李覺玩兒。
益智游戲都有一定難度，單純丟給孩子，沒幾個孩子們玩兒的下去。
李世民看著眼前一幕，似有所悟，他膝下三個孩子，他好像都沒有這樣陪過。
承乾是他的嫡長子，一開始他是真心要承乾繼承他的一切，所以才會請陸德明為承乾開蒙。后來發生了太多的事情，人很難和現實抗衡。
青雀是嫡次子，自幼被出繼，他有愧青雀，有很長的一段時間，青雀成了他的化身，所以青雀的榮寵，比照著當年的秦王李世民。
雉奴是幼子，是他最疼愛的孩子，觀音婢去世后，他帶在身邊親自教養，哪怕雉奴成了太子，他亦先是父親，后是君主。
可是這三個孩子，一個個的，都背叛了他，每一個都捅了他一刀，一個捅的比一個狠。
被這么盯著，實在有些不適，李承乾摸索著魯班鎖，抬頭看向皇帝：“父親，您要不要一起玩兒？”
未來的事情，誰也說不定，萬一他走到皇帝之前，他肯定會提前帶走李泰和李治，就是立皇太孫，政治考量之下，感情也得到位。
“你們都出去，這里不需要你們伺候。”
打發了閑雜人等，李世民同承乾聊了起來：“我幼時喜歡騎射，喜歡兵馬拳腳，后來高祖太原起兵，身份不一樣了，才開始攻文治，這些機巧之物，我不太會玩兒。”
李承乾暗道：這就是拒絕了，挺好的，省的他一個人教兩個人。
“我看你玩兒挺順的，是經常玩兒嗎？”
李承乾緩緩點頭，談起自己的過往：“我有很多記憶都不怎么清晰了，同大多數人一樣，離得越近越清晰。父親不知道，我剛開始回來的之后，寡言少語，處處避人，并非是天生冷漠，不愛說話，是不認得人。
母親去世之后第一次宴會上，我能認識的人，兩只手數的清。當時三郎向我敬酒，我整個人都懵了，您猜我當時怎么想的？”
李世民笑問：“說來聽聽。”
“我當時心里在想：這位兄臺，說話之前，能不能先自報家門？”
李世民聽罷，也不禁失笑。
李承乾又道：“不僅是人，大唐朝廷許多細枝末節，我也都忘的差不多了。剛開始上朝，我更是一句話都不敢多說，偏偏您喜歡點名。”
李世民道：“可你每次回答的都不錯。”
“太遠的我記不清了，不過臨近的應試教育足以應付。義務教育主攻掃盲，義務教育結束的分流，是為社會提供解決問題的人才。所以我們在很小的時候，就會做很多的題。
給一段現實問題的材料，分析問題產生的原因，提供解決問題的思路，還要結合材料的社會背景，提出可能產生的問題，要如何解決。